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【編者按】2021年是中國共產(chǎn)黨成立100周年，是實施“十四五”規(guī)劃、開啟全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程的第一年。在全黨開展黨史學習教育之際，黨委宣傳部特別推出“永遠跟黨走、奮進新征程”專題報道，全面展現(xiàn)學校加強黨的領導黨的建設取得的成績，生動講好北理工人的奮斗故事，廣泛凝聚學校事業(yè)發(fā)展的磅礴力量，以優(yōu)異成績迎接中國共產(chǎn)黨百年華誕。

“今年我已經(jīng)89歲了，還在教授本科生和研究生課程，我將繼續(xù)奮戰(zhàn)在教學一線，爭做為人、為師、為學的示范”。2021年9月11日，兩院院士、北京理工大學信息與電子學院教授王越在接受央視《新聞聯(lián)播》采訪時，分享了自己作為“全國高校黃大年式教師團隊”代表，學習習近平總書記回信的收獲體會，表達了北理工人堅守立德樹人初心，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人不斷作出新貢獻的決心。

這也是王越院士領銜的首批“全國高校黃大年式教師團隊”、北理工信息與電子學院信息安全與對抗教師團隊2021年第二次登上《新聞聯(lián)播》。

近年來，信息與電子學院信息安全與對抗教師團隊面向國家重大戰(zhàn)略需求和領域前沿，在信息安全與對抗、信號處理等領域鉆研探索，不斷創(chuàng)新，為國家經(jīng)濟社會發(fā)展提供了重要科技支撐，展現(xiàn)了北理工師者“為黨育人、為國育才”的使命擔當。

白手起家，率先建設中國“信抗”專業(yè)

“1993年，我接受組織安排從研究所來到北京理工大學任教，就一直思考該如何服務于國家的人才培養(yǎng)。”上世紀90年代，王越先生著眼于國家網(wǎng)絡信息安全人才培養(yǎng)的迫切需要，在全國范圍內(nèi)率先啟動了信息對抗專業(yè)建設論證工作。1998年，北理工成為我國率先設立信息對抗技術(shù)專業(yè)的4所高校之一，專業(yè)設在電子工程系，簡稱“5系”，代號“56”，信息安全與對抗教師團隊也初步形成。

王越院士為本科生授課

專業(yè)不能只是建，還要建出水平、建出特色，建到國家緊缺人才、領軍人才培養(yǎng)的“刀刃”上。“信抗”教師團隊在王越、周思永等開創(chuàng)者的率領下，全身心投入到專業(yè)建設工作中來。研究國內(nèi)外形勢、論證教學方案、研究教學方法、組織編寫教材……從1998年批準增設專業(yè)，到2000年招收第一批信息對抗技術(shù)專業(yè)本科生、2003年建立“信息安全與對抗”二級學科并招收博士生，再到建成工業(yè)和信息化部實驗教學示范中心，獲批教育部特色專業(yè)、工信部重點專業(yè)，團隊深耕14年，讓專業(yè)從“白手起家”到成績斐然。如今，信息對抗技術(shù)專業(yè)已成為全國信息對抗技術(shù)專業(yè)的排頭兵。

“要為國家安全培養(yǎng)高水平人才，就必須實施本碩博貫通培養(yǎng)。我們2009年起設立本碩博貫通培養(yǎng)實驗班，2013年轉(zhuǎn)型為徐特立英才班，持續(xù)建設本碩博貫通的國家級一流課程，為學生提供全方位系統(tǒng)化的學習成長通道。”團隊成員、分數(shù)域信號與系統(tǒng)北京市重點實驗室主任、信息安全與對抗學科責任教授陶然回憶道。

在以王越先生為代表的第一代“信抗”人的帶領下，團隊抓住信息安全對抗專業(yè)發(fā)展的黃金時期，聚焦國家戰(zhàn)略需求和高校育人使命，打破時間、空間、專業(yè)、平臺等限制，從無到有構(gòu)建了一套特色鮮明、具有開創(chuàng)性的信息安全與對抗專業(yè)人才培養(yǎng)方案和學科建設方案，還培養(yǎng)出一支學術(shù)水平和教學水平“雙高”的教師團隊，形成了以陶然教授、羅森林教授為代表的第二代信息安全與對抗教師團隊。先后建成信息安全與對抗技術(shù)研究所和“分數(shù)域信號與系統(tǒng)”北京市重點實驗室，在相關科研領域取得了突出成果，培養(yǎng)了一批在行業(yè)內(nèi)頗有影響力的青年科學家。一代代“信抗”人在育人道路上接力奮進，為國家重大戰(zhàn)略領域輸送了大批優(yōu)秀人才。

王越院士與部分團隊成員

“隨著物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、傳感器、AI等技術(shù)的迅速發(fā)展，我們意識到網(wǎng)絡空間安全創(chuàng)新人才的培養(yǎng)具有時代的迫切性和必要性”。團隊成員、信息對抗技術(shù)專業(yè)責任教授羅森林談道。居安思危，緊盯行業(yè)發(fā)展前沿動態(tài)，開展前瞻性思考是團隊在發(fā)展中形成的特色文化。本世紀初，團隊由王越先生牽頭率先開展了網(wǎng)絡空間安全學科的論證工作，并于2016年建立全國首批“網(wǎng)絡空間安全”一級學科博士學位授權(quán)點，這為學校成立網(wǎng)絡空間安全學院打下了堅實的基礎。

沒有信息安全就沒有國家安全。二十余年來，信息安全與對抗教師團隊始終聚焦國家重大戰(zhàn)略和國家重大工程需求，在全球激烈的信息對抗環(huán)境下，著力構(gòu)建中國特色信息安全對抗理論與技術(shù)體系，走在國家信息對抗技術(shù)專業(yè)領域教學研究和人才培養(yǎng)的最前沿，為培養(yǎng)基礎扎實、能力過硬，具有國際視野的領軍型專業(yè)人才貢獻力量。

立德樹人，為黨育人、為國育才

“要搞好領軍人才培養(yǎng)，教學是第一位的。王先生一直要求我們，‘教師只做科研不做教學，那就不是教師。’”團隊成員、分數(shù)域信號與系統(tǒng)研究所副所長單濤教授說道，“王先生對教書育人的崇高追求為我們整個團隊教師堅持立德樹人根本任務、做好教書育人本職工作做出了表率。”

陶然教授與學生在一起

2003年7月，王越先生鄭重向?qū)W校提出申請，將自己的專業(yè)技術(shù)職稱由研究員轉(zhuǎn)為教授，這充分體現(xiàn)出立德樹人、教書育人在科學家王越心中沉甸甸的份量。學為人師，行為世范。在王越先生的帶領下，團隊教師始終堅持把立德樹人作為根本任務，始終堅持承擔一線教學任務，積極參與本科生畢業(yè)論文指導和學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導。“我常把一天分成三個時間段，上午為碩士研究生上課，下午去良鄉(xiāng)為本科生上課，晚上回到實驗室與博士研究生討論科研問題，這個過程會促進我將工程實踐中的問題凝練抽象為數(shù)學模型，進而延伸到對應用創(chuàng)新的思考，從而推進技術(shù)前沿與學科理論有機結(jié)合共同發(fā)展，實現(xiàn)科研與教學互相促進。”陶然教授分享道。

“在教學中要做到‘既見樹木，又見森林’，既要讓學生掌握專業(yè)基礎知識，也要掌握系統(tǒng)深入的理論技術(shù)，從而培養(yǎng)基礎扎實、素質(zhì)全面、工程實踐能力突出的創(chuàng)新型人才。”羅森林談道。多年來，團隊堅持專業(yè)建設必須以高水平教學方法為基石，并不斷發(fā)揮在“互聯(lián)網(wǎng)+智能”方面的技術(shù)優(yōu)勢開展教學研究與教學管理工作，從2010年起建設了包含10個子系統(tǒng)的“課程教學過程管理系統(tǒng)”，通過對學生學習全程的閉環(huán)管理，為培養(yǎng)具有自主學習能力、解決復雜工程問題能力、創(chuàng)新能力和系統(tǒng)思維能力的專業(yè)人才提供平臺和保障。

羅森林教授與學生在一起

上不封頂、因材施教。教師潛心教學研究、課程建設，“大先生”率先垂范、親自上講臺。在團隊多年的辛勤耕耘下，豐碩的教學成果不斷涌現(xiàn)，打造了《信息系統(tǒng)與安全對抗理論》國家精品視頻公開課，獲評國家級優(yōu)秀教學成果特等獎 、一等獎、二等獎 ，國家級精品課程、國家級一流本科課程、北京市教育教學成果獎一等獎、北京市高等教育精品教材等。王越先生獲國家級教學名師，羅森林、陶然分別獲評北京市教學名師。2021年，由王越院士和羅森林擔任主編的《信息系統(tǒng)與安全對抗理論（第2版）》本科教材獲得首屆全國教材建設獎一等獎。

“學習傅里葉變換，我們要學的不僅是知識本身，還要學習傅里葉先生板凳坐得十年冷的科學精神，更要深刻認識科學無國界，但科學家有祖國，要學習王越、毛二可這些老一輩科學家的愛國情懷……”2021年，陶然主講的“信號處理理論與技術(shù)”系列課程作為課程思政建設的優(yōu)秀案例被推薦至新華網(wǎng)“新華思政”線上展示。

陶然教授錄制“信號處理理論與技術(shù)”系列課程

要培養(yǎng)學生心懷“國之大者”，努力成為堪當民族復興重任的時代新人。信息安全人才負責守衛(wèi)國家信息安全的重要職責，因此培養(yǎng)學生愛國主義精神、激發(fā)維護祖國安全的使命感和責任感具有重要的時代意義。多年來，這已經(jīng)成為信息安全與對抗教師團隊共同的育人理念。在教學過程中，團隊教師充分利用現(xiàn)代信息手段，在課程中援引中外信息安全實例融入“思政”要素，激發(fā)學生科技強國的內(nèi)生動力，弘揚愛國主義精神。

鼎育英才，科教融合、以教為先

“通過競賽輔助教學，不但可以培養(yǎng)優(yōu)秀人才，還可以促進教學實踐的改革，很多國際知名大學都是這樣做的。”作為北理工牽頭創(chuàng)建的全國大學生信息安全與對抗技術(shù)競賽（ISCC2021）的創(chuàng)始人羅森林談道。2021年5月25日，第十八屆信息安全與對抗技術(shù)競賽（ISCC2021）落下帷幕，全國1000多所學校及企事業(yè)單位7800多人參賽。

羅森林教授指導學生科技創(chuàng)新

2004年，立足國家在新世紀對信息安全人才需要的思考，信息安全與對抗教師團隊開始嘗試以科研加強人才培養(yǎng)的新模式，即通過學科競賽的方式培養(yǎng)理論與實踐相結(jié)合、具備創(chuàng)新意識和攻堅克難精神的信息安全人才。這一科教融合的創(chuàng)新想法立刻得到了時任全國大學生電子設計競賽組委會執(zhí)行主任王越先生的肯定和大力支持。

2004年5月，首屆“北京理工大學信息安全與對抗技術(shù)競賽”成功舉辦，競賽題目從信息安全對抗領域的實際問題入手，通過對指定的服務器進行入侵攻擊得分，同時防御其他隊伍攻擊。由于競賽充滿了挑戰(zhàn)和樂趣，受到社會各界的廣泛關注。2008年6月，首屆“全國大學生電子設計競賽信息安全技術(shù)專題邀請賽”舉辦，標志著通過開展信息安全與對抗領域的大學生學科競賽培養(yǎng)優(yōu)秀人才的模式開始走向全國。至今，這一賽事已經(jīng)成為全國信息安全對抗領域具有廣泛影響力的大學生學科競賽。

王越院士與羅森林教授參加“全國大學生電子設計競賽信息安全技術(shù)專題邀請賽”

科教融合、以教為先，以培養(yǎng)服務國家重大戰(zhàn)略需求和服務社會發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng)新人才為培養(yǎng)目標，充分發(fā)揮科研成果和科研平臺的教育價值，是信息安全與對抗教師團隊恪守的科研育人之道。

“通過參與這項研究，在老師指導下，我發(fā)表了高水平論文，而且學弟學妹還能用我的成果來學習，我從中收獲了理論應用于實踐的科研樂趣。”2018級本科生劉喆在團隊青年教師魯溟峰指導下參與了一項創(chuàng)新設計觀測牛頓環(huán)實驗儀器的研究項目，2021年該項目獲得了全國高等學校教師自制實驗教學儀器設備創(chuàng)新大賽一等獎。這一項目，來源于魯溟峰在科研中發(fā)現(xiàn)的物理牛頓環(huán)的一種信號特性。此后他結(jié)合科研，對大學物理實驗中觀測牛頓環(huán)儀器進行了重新設計，并指導學生在科研實踐中深化了專業(yè)知識的學習，還取得了創(chuàng)新成果。

“就讀博士期間，我跟隨信息安全與對抗教師團隊參與了一些重要的科研任務，培養(yǎng)了我系統(tǒng)工程的思維方法，為我開展載人航天復雜系統(tǒng)工程提供了重要幫助。”2021年6月17日，神舟十二號載人飛船發(fā)射成功，航天五院總體部載人月球探測總體室副主任、載人飛船測控與通信主任設計師、信息安全與對抗專業(yè)2011屆博士畢業(yè)生黃克武激動不已，“路雖遠行則將至，事雖難做則必成。這是團隊老師們用科技強國的精神和實際行動教會我的。”

陶然教授指導學生科技創(chuàng)新

20年來，團隊研制了中高軌航天器高動態(tài)高靈敏導航與中繼測控系統(tǒng)、以電視信號為照射源的隱性目標探測技術(shù)，提出了被動合成孔徑無線電頻譜監(jiān)測技術(shù)，實現(xiàn)了2型糖尿病發(fā)病臨界性分析與狀態(tài)預測模型等一大批優(yōu)秀科研成果，還榮獲中國電子學會科學技術(shù)一等獎、教育部自然科學一等獎、教育部科技進步一等獎，國家自然科學基金創(chuàng)新研究群體、教育部創(chuàng)新團隊等多項科研榮譽。雖然在科研方面成績斐然，但團隊仍然堅持“科教融合、以教為先”的理念不動搖，持續(xù)推動科研成果進課堂、進教材，激勵學生關注前沿、揭示機理、突破瓶頸、推動交叉，為教育教學和科技創(chuàng)新注入強勁動力。

心中有大我，方顯時代擔當。信息安全與對抗教師團隊將繼續(xù)傳承紅色基因，堅持立德樹人根本任務、堅持團隊協(xié)作、堅持組織育人，將紅色接力棒代代相傳，以培養(yǎng)堪當民族復興重任的時代新人為己任，在建設中國特色世界一流大學的新征程中，貢獻“信抗人”的全部力量。