【人物特寫】丁艷：立德樹人的“三重愛”
發布日期：2019-11-29 供稿：宇航學院 攝影：宇航學院
編輯：楊麗靜 審核：曲虹、藺偉 閱讀次數：
“熱心、耐心、和善、關心……”在宇航學院，學生總愛用一連串充滿溫暖的詞匯，來評價教師丁艷。
丁艷，宇航學院飛行器控制系副教授，從事目標檢測、識別與跟蹤，目標特性分析與仿真方向研究。自1998年在北理工研究生畢業留校以來，丁艷累計為七十余個班的2000余名學生講授講《微機原理及應用》中文和全英文課程及《探測原理》課程，帶領學生在國內外各類高水平科技創新比賽中屢獲佳績。丁艷這位普通的北理工教師在自己的崗位上，傳承紅色基因和師德師風，用“三重愛”，寫下立德樹人的精彩筆觸。
立足三尺講臺，做一枚愛的“芯片”
“丁老師對待教學非常細致嚴謹，上課鈴一響，就立刻進入狀態，課后與學生親密無間，平易近人，學生們學習上、生活上有什么都愿意和她說。”教研室研究生何煊芳這樣說。“教育是充滿愛的事業”，丁艷將愛融入到教學的細微之中。教室不僅僅是傳授知識的殿堂，更成為師生情感交流的空間，上課前丁艷總會早早來到教室，和同學們聊學習聊生活、談理想談人生。
“熱愛教育、熱愛學生是她最大的特點，對學生她總是主動耐心地指導，談專業理解、未來發展和職業選擇，答疑解惑中，作為一位北理工培養出來的優秀人才，丁老師也把投身國家重大領域、投身國家需要的地方，這種科研工作者的使命，傳遞給學生。”課題組的老師們這樣評價丁艷。
丁艷在實驗室為同學們講解微機原理
“我就是一塊CPU芯片，教學絕不是枯燥的單向輸出，面對思想生動的學生，我們應該要根據他們的反饋信號來做相應的處理，給他們最好的上課體驗。”丁艷授課從不拘泥于講臺之上，她喜歡走到學生中互動，傾聽與觀察。針對教學，丁艷不斷思考改進授課方法，主動創新，提高學生的實踐能力、創新意識以及綜合素質，積極探索多元化復合型人才的培養之路。
近年來，丁艷參與了“985工程”三期——“可見光及紅外雙波段信號探測與信息處理系統”教學平臺及研究型課程《飛行器控制與仿真》的課程建設。2018年，她主持了宇航學院專業核心課程建設項目《系統工程視角下專業教育進階式課程體系的建構與教學模式探索》，以及學校世界一流大學對標課程《飛行器視覺技術》課程建設，并跨院系參與了《現代光電圖像處理方法》精品課程的建設。
學校“師德先進個人”和“三育人”先進個人、作為第一完成人獲校優秀教學成果獎三項，2019年“迪文優秀教師獎”，丁艷在教書育人的道路上步伐堅定。
愛學生，就要為夢想插上翅膀
丁艷與她實驗室的同學們
“經過學習，掌握知識，還要培養學生的創新能力，這是學生開啟科研的起點，我鼓勵學生們打破常規，提出自己的新想法。”如何培養學生的創新意識和實踐能力，丁艷思考了很多，她將研究型課程學習與創新能力培養相結合，實現人才貫穿式培養，發揮行業特色和專業優勢，為學生們創新實踐搭建平臺，帶領學生們參與了多項科技創新競賽。
2018年7月，丁艷和同事王佳楠，立足學院在無人機等領域的特色優勢，組織10名本碩博不同年級學生，成立了“北理獵鋒”學生創新團隊。歷時一年籌劃準備，2019年7月，“北理獵鋒”團隊參加了由某科學院系統工程研究院、中國航天科工集團聯合舉辦的“暢聯智能”無人蜂群聯合行動挑戰賽，與眾多科研院所、高校的同臺競技，最終取得了第二名的成績。“作為一支學生創新團隊，雖然我們和科研機構在硬件上還是有差距的，但是我們在目標識別算法及控制算法上優勢明顯！”丁艷在賽后總結中，用客觀的分析幫助學生們通過比賽不斷提升。2019年9月，丁艷指導本碩博學生聯合組隊的“天幕之眼”學生創新團隊，又參加了國家自然科學基金委信息科學部和“空間信息網絡基礎理論與關鍵技術”重大研究計劃指導專家組主辦的遙感圖像稀疏表征與智能分析競賽，“天幕之眼”團隊在遙感視頻目標跟蹤項目獲得了三等獎。
雖然，2019的夏天，丁艷不能陪在自己孩子的身邊，但是帶領著自己的“大孩子們”，在科技創新的賽場上拼搏奮斗，“我愛學生，我要為他們的夢想插上強壯有力的翅膀”，丁艷作為老師滿足而自豪。
用愛，回應每一聲“老師”
丁艷與學生一起調試設備
“我把老師這個稱呼，看的很重，我要對得起學生的尊重”，在丁艷看來，教育不僅僅在于知識的傳授，還要為學生成長提供全方位的關懷。
每年，都會有許多學生專程請丁艷為他們的專業選擇和學業發展提供指導，哪怕只是來蹭過幾次課的學生，她都會認真對待，幫助每一位同學制定學業規劃，幫助他們在實現理想的道路上找到最適合自己的方向。“尊重選擇”“因材施教”“提供機會”，是學生們接受指導后的一致評價。
當學生遇到困難，丁艷更是毫不猶疑的及時給予幫助。一次，當她得知自己的一名研究生因家庭變故，無力給摔傷的父親支付手術費時，她不僅馬上自己掏錢幫助學生，還注意在學業和生活上關心幫助，為學生提供了有力的心理支撐。除此之外，她與其他老師一起，多方為這名學生尋找幫助，一直到學生渡過難關，順利完成學業。即使學生畢業以后，她依然還和學生保持密切聯系，當他遇到經濟困難需要幫助時，丁艷依然出手相助。
為遇到困難的學生“雪中送炭”，對丁艷來說不是個例。“錢財是身外之物，孩子們遇到困難，我作為老師只想盡己所能，傳遞我作為老師的愛，給予他們支持，這個最重要！”每每說到對學生付出自己的愛，丁艷都會流露出發自內心的微笑。“學生們在教師節、畢業季送給我的鮮花、遇到生活瑣碎事打來的電話，還有面臨選擇時向我尋求建議，都是對我這個老師最好的肯定和信任！這個我最高興。”
“她讓整個實驗室融成了一個團結有愛的大家庭，她就像白雪寒冬里的暖陽，溫暖我們的身心，又像無助黑夜里的明星，指引我們前行，感謝她的春輝雨露，伴我們朝夕研途。”愛在師生間相互傳遞，丁艷的學生這樣表達對老師的愛。丁艷在每位學生心中播撒下愛的種子，這些種子綻放出感恩之花。
在北理工還有許許多多和丁艷一樣的老師，矗立三尺講臺，將立德樹人的使命，融入與學生朝夕相處的點點滴滴之中，將對學生的大愛，融入到一流人才培養的分分秒秒之間，用智慧和汗水為北理工寫下建設中國特色世界一流大學的筆筆精彩。
