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       中國兵器，多么耀眼，多么炙熱，在北理工學(xué)子眼中，本是嚴(yán)肅緊張、細(xì)致認(rèn)真的象征，可從校友中國兵器工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化研究所副所長麥綠波身上，我們卻沒有看到拒人于千里之外的隔閡，而是感受到了一位真真切切軍工人的形象———雖樸實(shí)無華卻又于無形中散發(fā)出一種理性的思想光芒。晨輝伴他開始一天的勤勉，晚霞約他一起護(hù)送太陽，可他始終不懼疲憊，沒有怨言。相反，他總是用寫滿笑容與自信的面龐，追逐陽光，奉獻(xiàn)工作。

　　麥綠波就是這樣一名軍工人，一名不斷尋求生命最大效能的北理工校友。

　　開啟人生一段嶄新的旅程

        麥綠波1956年出生于廣東。1970年，趕上“文化大革命”，家庭被認(rèn)為是“走資派”，孤兒年少的他從未有過成為“工農(nóng)兵學(xué)員”、然后被推薦進(jìn)入大學(xué)讀書的奢望。年僅14歲初中剛畢業(yè)的他進(jìn)入到一家軍工廠工作，一待六年。然而，麥綠波卻有一個(gè)愛好———酷愛讀書。工作后，麥綠波時(shí)常捧書夜讀，當(dāng)然，主要是出于工作需要。通過閱讀，他經(jīng)常琢磨怎樣更好、更迅速地解決實(shí)際操作問題。

　　一個(gè)人的經(jīng)歷會影響其后來的處世態(tài)度和人生發(fā)展。當(dāng)恢復(fù)高考的消息傳來，麥綠波用半年的時(shí)間自學(xué)了數(shù)理化。由于中學(xué)只讀了兩年，而且學(xué)得簡單粗糙，這次自學(xué)相當(dāng)于他頭一次系統(tǒng)化學(xué)習(xí)。他自己跑書店買了一套從初中到高中的教材，物理、化學(xué)是邊自學(xué)邊復(fù)習(xí)，英語則是從26個(gè)字母背起……思及此，他感謝高考給與自己了一次參與公平競爭的機(jī)會。功夫不負(fù)苦心人，他如愿通過高考，進(jìn)入了北京工業(yè)學(xué)院（現(xiàn)北京理工大學(xué)）當(dāng)時(shí)全國排名第一的四系———光學(xué)工程系學(xué)習(xí)。從此，他開啟了人生一段嶄新的旅程，走入到一片全新的天地。

　　由于剛恢復(fù)高考，當(dāng)時(shí)一個(gè)班的學(xué)生情況仍很復(fù)雜，三分之二是應(yīng)屆高中畢業(yè)生，還有三分之一來自社會，例如知青、轉(zhuǎn)業(yè)軍人、工人等等，可以說是參差不齊。但由于曾經(jīng)艱苦的工作和生活，加之學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的辦學(xué)態(tài)度，大家都比較珍惜眼前的生活和學(xué)習(xí)機(jī)會，在這樣一個(gè)對學(xué)習(xí)要求很高的專業(yè)，學(xué)風(fēng)十分濃厚，人心向?qū)W。麥綠波自然也揚(yáng)起了前進(jìn)的風(fēng)帆，在這個(gè)寧靜的環(huán)境中全神貫注地學(xué)習(xí)，連續(xù)幾年都被評為了“三好學(xué)生”。年少時(shí)的經(jīng)歷，讓他比別人多了一份責(zé)任感和厚重感，他積極參與班級管理和學(xué)生社團(tuán)來鍛煉各方面能力，先后擔(dān)任了團(tuán)支書、班長、學(xué)生會主席等職務(wù)，更是成為當(dāng)時(shí)整個(gè)班上僅有的兩名學(xué)生黨員之一。

       老師影響了我

       大四的畢業(yè)設(shè)計(jì)頗令麥綠波回味和感慨，提及指導(dǎo)老師，麥綠波的言語里充滿感激與懷念。

　　嚴(yán)老師，是麥綠波相當(dāng)喜愛和敬佩的專業(yè)課老師，“理論功底深厚，學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)，思維敏捷，很輕松就能找到問題的本質(zhì)”，大學(xué)本科到研究生，都給麥綠波很多助益。因?yàn)?ldquo;他善于培養(yǎng)學(xué)生，不僅僅是教他讓他知道知識，而且培養(yǎng)他的能力，真正的鍛煉一個(gè)人”。在老師的指導(dǎo)下，他很好的完成了關(guān)于航天、衛(wèi)星的長焦距問題的難點(diǎn)問題研究。作為當(dāng)時(shí)創(chuàng)新的知識點(diǎn)，具有很強(qiáng)的代表性。

　　一個(gè)人的大學(xué)生活怎么樣做才是有意義的呢?我們常常會發(fā)出這樣的疑問，卻不知如何作答，因?yàn)樾闹械睦硐肱c規(guī)劃總是與現(xiàn)實(shí)發(fā)生沖突，或者在日常忙碌中忘卻自己忙碌的意義。而麥綠波卻是憑著一股子不服輸、不怕累的鉆研精神，迎難而上，他會解決矛盾、化解難題，并且隨時(shí)琢磨思考。他十分慶幸自己研究生時(shí)期的導(dǎo)師是正是大四畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)讓自己獲益匪淺的嚴(yán)老師。麥綠波回憶，有一次想不通一個(gè)題去請教導(dǎo)師時(shí)，嚴(yán)老師嚴(yán)肅地說：“你應(yīng)該自己思考，而不是問我該怎么思考”。聽者有意，嚴(yán)老師一席話，讓麥綠波感悟良多：老師強(qiáng)調(diào)自己要多思考，培養(yǎng)思考的習(xí)慣，掌握科學(xué)可行的思考方法，這樣的能力，才能為自己一輩子所用。“授人以魚不如授之以漁”，解決一道題并不困難，而如何解決問題的思路才是做研究必備的素質(zhì)。

　　研究生畢業(yè)時(shí)，麥綠波再次選擇了一個(gè)有挑戰(zhàn)性的難題來“攻關(guān)”，由于在這之前導(dǎo)師潛移默化中對他的影響，還有他的決心，他開始研究公差理論。其實(shí)，越是一般化的東西就越難下定義，以往的支持理論是依靠經(jīng)驗(yàn)和一些簡單的公式，無法解決空間矢量問題，但是在每個(gè)細(xì)節(jié)上，他都堅(jiān)持以自己的信念要求自己:一、必須符合自己做事情的標(biāo)準(zhǔn)；二、要做到理論創(chuàng)新；三、要使自己從做的事推動專業(yè)上的進(jìn)步。正是在這樣的理念下，他最終完成了后來被清華大學(xué)教授評價(jià)為“具有開創(chuàng)性的論文”，從此公差理論建立起來了，其論文的計(jì)算成果與實(shí)踐相結(jié)合，其準(zhǔn)確率達(dá)100%，是全準(zhǔn)確理論！無怪乎，麥綠波本科、碩士、博士的三篇論文均被評為了優(yōu)秀論文。

　　大學(xué)的生活絢麗且充實(shí)，麥綠波眉宇之間流露出對大學(xué)生活的懷念和對那段學(xué)習(xí)科研歲月的不舍。

　　興趣可以消化負(fù)擔(dān)

        對于有的人來說，滿分就是80分，而對于有的人來說，滿分是100分，這是個(gè)人價(jià)值觀和角度的問題。正如對于有的人，工作是以完成任務(wù)為己任，而對于麥綠波，卻不以工作為負(fù)擔(dān)，超前完成未被設(shè)定的職責(zé)才是做好工作的定義。上世紀(jì)80年代初他在光學(xué)第一大廠298廠設(shè)計(jì)所工作了一年，他保持著理工人的特色，熱心鉆研，工作渴望非常強(qiáng)烈。當(dāng)時(shí)全國沒有多少人會用CAD,但他自學(xué)了CAD,并獨(dú)立設(shè)計(jì)編制了一套軟件進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)，大大提高了工作效率和工作質(zhì)量。

　　上世紀(jì)90年代，麥綠波憑借其過硬的知識和技能，進(jìn)入到標(biāo)準(zhǔn)化所工作。當(dāng)時(shí)我國作為ISO國際標(biāo)準(zhǔn)組織的觀察員，正積極申請為正式的成員國。因此，標(biāo)準(zhǔn)化所需要光電專業(yè)且英語好的人才。1991年，在麥綠波與眾多辛勤工作的同事的努力下，我國正式成為了ISO組織的一員，并且麥綠波因?yàn)槠涑錾谋憩F(xiàn)成為了TC172組織專家組我國的唯一代表成員。該組織一直以美、英、日、德、法等發(fā)達(dá)國家專家為成員。1994年，麥綠波提出中國來申辦TC172國際會議，通過努力這屆會議最終在中國國際會議中心成功舉辦。由于中國代表團(tuán)的水平和實(shí)力高，而且安排、服務(wù)好，因此得到了大會主席極高的評價(jià)：“這是有史以來辦的最成功的一次！”甚至許多外國代表驚嘆道：“中國人了不起！”

　　麥綠波在單位仍然積極投入，撰寫了國家標(biāo)準(zhǔn)、國家軍用標(biāo)準(zhǔn)等重點(diǎn)研究課題30多項(xiàng)。榮獲部級以上獎(jiǎng)項(xiàng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)6項(xiàng)、三等獎(jiǎng)數(shù)十項(xiàng)，榮獲兵器集團(tuán)一等獎(jiǎng)2項(xiàng)。

　　與智者交流，聆聽的是智慧。提及在我們心目中莊嚴(yán)而又神秘的軍工工作，麥綠波卻是坦誠而愉悅地回答：軍工工作除了保密制度要求比較嚴(yán)格以外，其他工作狀態(tài)都是一樣的。至于工作量，他認(rèn)為應(yīng)該看個(gè)人的心態(tài)，如果樂意去做，興趣可以消化負(fù)擔(dān)，那么怎么樣都是不苦；而如果不情愿就會感覺非常吃力。對于行政管理工作和技術(shù)研究的平衡，他還運(yùn)用了一個(gè)典型工科生的描述：管理是人力資源的調(diào)配，是關(guān)系的處理，是主觀的、感性的、離散的；而技術(shù)研究是量化的、數(shù)值的、連續(xù)的。

　　那些不經(jīng)風(fēng)雨、平平靜靜生活的人，就像溫水沏的淡茶懸浮著，彌漫不出生命和智慧的清香；而那些飽受滄桑、挫折和坎坷襲擊的人，就像沸水沏了一次又一次的釅茶，他們在風(fēng)雨歲月中沉沉浮浮，溢出了人生的幽香。“茶爽添詩句，天清瑩道心”，校友麥綠波的人生就是這樣醇香四溢，明朗純凈。

　　（本欄目與校友會辦公室、校團(tuán)委合辦）