德藝雙馨的人民教師 ——記梅鳳翔教授
發布日期：2005-04-29 閱讀次數：
校報 〖第 668 期 共產黨員風采〗
我校理學院博士生導師梅鳳翔教授，是一名有著２０多年黨齡的老黨員。他四十多年如一日，始終勤勤懇懇奮戰在教學科研第一線。熟悉他的人無不稱贊他是一位德藝雙馨的人民教師、優秀的共產黨員。
功成于勤 業立于精
梅鳳翔教授出生于１９３８年３月，１９５７年至１９６３年他在北京大學數學力學系學習，這６年的學習經歷為梅教授以后的學術建樹打下了扎實的理論功底。梅教授做學問踏實認真，勤奮好學，持之以恒，即使文革時期他也沒有放棄學習。他注重基本功訓練，年輕時，為了當一名合格的助教，他苦練基本功，１９７８年前后演算了兩千多道理論力學題，整理出“理論力學難題百解”。梅教授所從事的研究方向需要大量的數學演算，而且有許多是計算機難以作的，如公式推導、解偏微分方程等必須手工計算。年已６７歲高齡的他至今仍然經常親自演算，而且速度極快，連他的博士生都贊羨不已。
１９８１至１９８２年間，改革開放給梅教授帶來了赴法國南特高等機械工程學校（ＥＮＳＭ）進修的機會，當時已經４３歲的他非常珍惜黨和國家給予的學習機會，發奮努力，僅僅用９個月的時間就完成了博士論文，并以優異的成績通過答辯獲法國國家科學博士學位。他從事的是非完整力學理論研究，答辯委員會在評語中寫道：“梅先生在非完整力學理論方面的貢獻是重大的。他的工作需要分析力學的極好學識，同樣需要計算的高超技巧?！?他很好地對待自己的工作，多虧他堅實的知識，對研究的愛好，對工作的熱情以及值得欽佩的意志?！贝藭r此刻，作為一名中國人，一名共產黨員，他心中充滿了報國之志，在論文的扉頁上莊嚴地寫下了“獻給我的中國”（Ａ ｍａ ｃｈｅｒｅ Ｃｈｉｎｅ）。
梅教授常說，搞科研得有一點精神。的確，尤其從事基礎科學研究，必須有“板凳坐得十年冷”的精神，有持之以恒、勇往直前的精神。梅教授的人生哲學是“人的一生應該像老黃牛那樣把套拉得緊緊的”。幾十年來，他的確像老黃牛一樣在非完整力學研究領域辛勤耕耘著。１９６３年，他開始學習并研究非完整力學，這是與理論力學密切相關的研究領域，但當時并未引起人們的重視，甚至有人說，“分析力學２００多年了，沒啥搞頭”。但梅教授認準了，一干就是幾十年，并在此領域做出了突出成就。２０多年來，梅鳳翔教授出版專著１３部，發表學術論文３００余篇。１９８５年，他出版的專著《非完整系統力學基礎》是國內非完整力學的第一部，被國內外引用３００多次；１９９６年《Ｂｉｒｋｈｏｆｆ系統動力學》的出版已引起計算數學和計算力學界的重視；２０００年，在國際權威評論——《美國應用力學評論》發表的長文“非完整力學”（Ｎｏｎｈｏｌｏｎｏｍｉｃ Ｍｅｃｈａｎｉｃｓ）使中國在此方面的研究成果得到國際承認。２００４年，４６．７萬字的《約束力學系統的對稱性與守恒量》出版。
眾多的論著和成果使梅教授得到了國內外同行的認可，成為我國非完整力學研究的倡導者和學術帶頭人。著名力學專家、北京大學朱照宣教授早在１９８５年就評價道：“梅鳳翔是我國在非完整力學理論探索方面走在最前面的?！狈▏茫幔穑铮洌幔睿睿锝淌谡J為，梅鳳翔組建了非完整力學的中國學派。
梅鳳翔教授的科研工作曾獲得國家教委科技進步甲類一等獎（１９９２），國防科技二等獎（１９９９），光華科技二等獎（１９９５）等眾多獎項，他本人也被評為國家有突出貢獻的中青年技術專家（１９９２）等。但在長期的工作實踐中，梅教授認識到搞科研單槍匹馬不行，必須形成團隊優勢。為此，他充分發揮了一名共產黨員的先鋒帶頭作用，辦起了“分析力學研討班”。從１９８３年開始一直堅持到現在，一辦就是２０多年。他身體力行，帶動一批教師和學生開展分析力學的理論與應用研究，發表了一批高水平論文。許多校外專家也常常慕名而來進行學術交流。這個集體已經成為我國分析力學研究的先鋒團體。作為學術帶頭人，他不僅在本校組織隊伍，而且在全國組建隊伍。為此，他先后在蓬萊、長沙、武漢、沈陽以及北京地區多次組織講座，帶動國內許多學者開展非完整力學研究。他還多次主持全國的分析力學研討會、非完整力學學術報告會，推動我國力學事業的發展。
德藝雙馨 教書育人
他身邊的人都說：梅教授是一個好人，一個大好人。作為一名人民教師，作為一名共產黨員，梅鳳翔教授“道德”、“文章”并重，并總把“道德”放在“文章”之前。他說，“要做好學問，首先是要做好人”。為此，他率先垂范，為人師表，教書育人。
四十余年來，梅鳳翔教授始終堅持在教學第一線，為本科生、碩士生、博士生開設“理論力學”、“分析力學”、“非完整動力學”、“高等分析力學”、“李群和李代數應用”等多門課程，培養了碩士生１３名，博士生１７名。尤其是１９９７年，已年近６０的梅教授帶頭響應學校加強本科生教學的號召，親自登上講臺為本科生講課，為此他花費了整整一個暑假的時間，把已多年不講的本科生課程重新仔細備課，受到大學生的熱烈歡迎。
作為一名人民教師，梅鳳翔教授的事業觀是“活到老，學到老，教書育人到老”。為此，他提倡教學相長，在教的過程中注意向學生學習新東西；他不斷更新講稿，特別注意科技新動向并不斷引入教學中，讓學生接觸最新知識前沿；他注重培養學生的創新能力，鼓勵學生提出疑問，也不斷向學生提出問題，因為創新來自疑問；他關心學生的全面發展，常拿自身的經歷教育學生要有社會責任感，好好珍惜改革開放的好時代，無論何時何地都要有愛國之心，報國之志。
梅鳳翔教授的啟發式教學堪稱一絕，凡是聽過他課的人對此都感觸頗深。一位慕名前來求學的博士生說：“梅教授給本科生上課，特別能啟發學生做科研，使他們萌發科研意識；給研究生上課，他總是有許多新思想、新點子，啟發他們去深入鉆研。這當然與梅教授扎實的理論功底、對科研的敏感度以及多年站在學術前沿有關?！泵方淌谶€特別強調因材施教，即使對同一個班級的學生，他也會根據其知識背景和興趣、能力選擇不同的教學方式。他所招收的博士生分別來自力學、數學、物理或工程專業，針對不同人的不同專業出身，梅教授給他們補不同類型的知識，選不同類型的課題，鼓勵他們在邊緣交叉學科謀求發展。８０年代后期，他指導３名碩士生在國內率先開展Ｎｏｅｔｈｅｒ對稱性與 Ｌｉｅ 對稱性的研究，至今已有所成就，申請到兩項國家自然科學基金項目。
梅鳳翔教授在學術道德、治學作風方面也是一個表率。針對近年學術界出現的浮躁、急功近利、泡沫學術等不良作風，他一方面嚴格要求自己，一方面經常教育學生要提高警惕，免受影響。梅教授還擁有一個共產黨人的寬廣胸懷，主張百家爭鳴，并極力提拔青年學者。無論校內校外，相識不相識，只要在學術上有所求教，他總是毫不保留地給予熱情指導。對于不同的學術觀點，梅教授也給予尊重，并向《力學學報》推薦與自己學術觀點不同的文章。在他的精心呵護下，一批青年人在非完整力學領域脫穎而出。他提攜晚輩、甘為人梯、尊重學術的故事，在同行中早已傳為佳話，令人景仰。
作為一名老黨員、老教師，梅鳳翔教授十分注重學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想，并將共產黨員的先進性融化在自己的行動中。正是由于他的德藝雙馨，梅鳳翔教授１９８９年獲全國優秀教師稱號， １９９９年被評為校師德標兵，２００３年獲首屆全國高校教學名師獎。
