【人物側記】培養人才，力求完美——記北理工大學物理實驗中心教師劉偉
發布日期：2017-12-04 供稿：黨委宣傳部 韓姍杉、王征、趙梓辰 攝影：物理學院
編輯：韓姍杉 審核：姜艷、王征 閱讀次數：
第三屆 “高等教育杯”全國高等學校物理基礎課程青年教師講課比賽決賽頒獎現場
“這個地方的符號使用不太規范，應該用斜體來表示物理量?！?/p>
“這份文件有一些需要更改的地方我已經標注出來了，麻煩你修改一下?！?/p>
陳設規矩潔凈、文件擺放整齊的辦公室里，一個忙碌的身影伏在電腦桌前刪刪改改，他就是在第三屆 “高等教育杯”全國高等學校物理基礎課程青年教師講課比賽中代表北京理工大學拔得頭籌的大學物理實驗中心黨支部書記兼副主任劉偉。
2013年，劉偉來到北京理工大學大學物理實驗中心，成為一名一線教學老師，開始在北理工這篇沃土上辛勤耕耘、默默付出。
重邏輯、理思路，從問題本質啟發學生
“劉偉講課給人一種娓娓道來的感覺，一點一點把知識托出，即使是很復雜的問題，也能讓你很輕松地跟上他的思路?！?來自華東理工大學的教師張孟這樣評價劉偉的課程。
重邏輯、理思路，從問題本質啟發學生，是劉偉上課的最大特點。在“轉動慣量的測量”這一經典的物理實驗中，劉偉會從英文釋義角度入手，解釋轉動慣量和質量的聯系，讓不熟的物理量易于被學生接受；在“分光計測量棱鏡材料折射率”實驗中，他會運用對稱思想、逆向思維幫助學生理解實驗原理、尋找臨界現象；介紹“太空中如何測量質量”時，他又會巧用類比法、替換法，讓學生在很短時間內發散思維、開拓思想。
“這個比賽要從教師所有授課內容中隨機抽取一節來講15分鐘，專家還會進行10分鐘提問，這就要求參賽教師掌握授課內容中所有的知識細節和邏輯思路，盡可能做到無懈可擊。比如‘邁克爾遜干涉儀實驗’這節課，我每次重新看一遍的時候都會仍然發現新的問題需要思考琢磨，這節課短短十幾頁PPT我更改了整整一個五一假期?！闭勂饎倓傔^去不久的第三屆“高等教育杯”全國高等學校物理基礎課程青年教師講課比賽，劉偉顯得有些輕描淡寫。但獲獎背后，由于長期的高負荷工作和對于參賽PPT的反復刪改，劉偉的中指已經稍有麻木，但他依然忍著疼痛，打開了一頁頁精心準備的授課材料，再次審視自己的作品。
為來自全國各高校的教師做示范教學
豐富的知識儲備，腳踏實地的付出，以及其在物理實驗課程編排上的“苦功夫”，成就了劉偉在教學工作中的優異成績。在第三屆 “高等教育杯”全國高等學校物理基礎課程青年教師講課比賽中，劉偉一路過關斬將，以第一名的成績通過北京市預賽，在之后的華北地區復賽中，再次斬獲第一名，并代表華北地區高校參加全國決賽。最終，經過激烈角逐，劉偉在決賽的12位優秀教師中脫穎而出，拿到了本屆比賽的全國一等獎。在頒獎典禮上，作為僅有的兩位一等獎獲得者之一，劉偉受組委會委托，還為400余位來自全國各高校的觀摩教師，做了“牛頓環與劈尖干涉實驗”的示范教學。
踏踏實實做一名“物理人”
“物理是美的，它有對稱美、逆向美，它還有極限美，每一種美對于學生來講都是啟迪新思路的明燈。”談及物理這門學科的時候，劉偉眼中閃耀著格外的明亮。
正是出于對于物理的熱愛，才讓劉偉在他的人生格言中寫下了“腳踏實地、追求完美”。劉偉本科畢業于吉林大學物理系，并以年級第一名的成績保送至北京大學物理系深造，作為“優秀畢業生”獲得凝聚態物理學博士學位。
鐘情物理的劉偉，現任北理工大學物理教學與實驗中心黨支部書記兼物理實驗中心副主任，耕耘在自己喜愛的領域，讓他的工作動力十足。劉偉的日常，不僅需要承擔本科生的大學物理實驗和近代物理實驗等課程，還要負責物理實驗類課程的教學運行、課程建設及中心的實驗室建設工作。雖然，工作一刻不停歇的忙碌，但在自己喜愛的事業上，劉偉不斷鉆研。
指導學生做分光計實驗
“我們中國的實驗課程常常會用黑箱式的實驗儀器，而美國很多實驗讓學生自己搭建裝置，這為我們以后的物理實驗編排和設計提供了思路。”這是劉偉在美國南加州大學教學培訓中，有感中美對于物理實驗課程的不同，產生的啟發。類似這樣的創新思路，都伴隨著劉偉在工作上的傾心投入，逐漸融入到北理工物理實驗課程的不斷提升中去。
近3年，劉偉的工作碩果不斷，共主持并完成省部級教研項目1項，作為主要人員參與1項；主持校級教研項目2項，參與2項；獲得校教學成果獎二等獎1項（第2完成人）；作為物理學院骨干與光電學院共同開展共建“國家級虛擬仿真實驗教學中心”工作。
教育學生要“從心開始”
教學的全心投入源自對培養優秀學生的渴望。在來北理工之前，劉偉曾在高等教育出版社物理編輯崗位工作十余年，其中包括擔任三年物理分社社長的經歷，這一工作不僅讓他養成了一絲不茍的習慣，也讓他能接觸到不少高校教育工作者，與教育大家、教學名師交流，耳濡目染中，他產生了為教育事業奉獻的極大熱忱，也最終促使他，帶著對物理的鐘愛，轉向大學校園的三尺講臺。
指導留學生做電橋實驗
“我覺得教育學生應該從他們內心的想法出發，啟發學生對于一件事情的熱愛，而不僅僅是機械地強調這件事情很重要?！眲コ私虒W、行政和黨支部的工作外，還擔任了物理學院2014級的本科班主任，換了個身份與學生交流，他更是時時以身作則，處處為人師表，關心學生們的學習和生活，與學生交朋友，用真心傳遞正能量，指導學生規劃好自己的大學時光，為將來的職業生涯做好準備。
“在大二時，我從管理學院轉專業來到物理學院，從文科轉到理科，在現有課程之外還需要補修很多專業課程，壓力很大。劉偉老師知道情況后親自幫我制定學習計劃，指導我學習方法，為我推薦學習資料，并組織班委在學業上對我進行重點輔導。正是有了劉老師和同學們的幫助，我在學習上不僅沒有掉隊，后來還獲得了獎學金。”2014級應用物理專業的王楊欣同學談起班主任劉偉時，不住地揚起嘴角。
在劉偉的悉心教導下，他的班級始終保持著團結進取的氛圍，先后獲得?！盎A課學習集體一等獎”、市“先鋒杯優秀團支部”等榮譽稱號。2016年，劉偉被評為北京理工大學優秀班主任。
“既要不讓一名同學掉隊，也要給優秀的同學以廣闊的發展空間”，劉偉秉持這一思想，在繁忙的教學與行政工作之余，還以極大的熱忱投入到參與指導學生創新實踐活動中，利用休息時間鼓勵和指導學生積極參與北京市大學生物理實驗競賽、全國大學生物理學術競賽、大學生創新創業項目等，取得了多項全國二等獎和北京市一等獎，僅2017年就參與指導本科生作為第一作者發表(接收)核心期刊學術論文4篇，優秀學生的這些經歷為其以后成長為一流人才打下了堅實的基礎。在剛結束的保研中，物理學院2014級本科60多名同學中就有4名同學同時拿到了北京大學物理學院的保研錄取，他們在成長道路上都曾接受過劉偉悉心的創新指導。
學高為師，身正為范。劉偉在北理工，耕耘著自己鐘愛的物理教學事業，用自己的一言一行培養著自己熱愛的學生，成為北理工“雙一流”建設洪流中，一朵精彩的浪花。
