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　　2004年8月26日，中共中央和國務院印發了《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，即中央16號文件。隨后，中央召開工作會議，時任中共中央總書記胡錦濤作出重要講話，對加強高校輔導員隊伍建設提出了明確要求。這一過程，意義重大而深遠。轉瞬十年，中國高校輔導員隊伍一躍發展成為擁有約15萬人的龐大群體，帶著高度的政治責任感和歷史使命感活躍于高校教育一線。而對于北京理工大學，多校區辦學模式更是孕育了一批批高素質的輔導員老師，其中，扎根于良鄉校區的基礎教育學院輔導員隊伍便是其中閃亮的一支。
 

“我有一部神奇的導航儀”

　　深夜10時，北湖掩映下的良鄉校區清幽而靜謐，基礎教育學院辦公樓的窗外，卻燈火通明。窗外看去，每個辦公室內晃動著一個個年輕而忙碌的身影，他們或凝神沉思，或低頭碼字，亦或在與學生交談。步入其中一間辦公室，一位長相甜美，宛若鄰家女孩一般的老師正在專心致志地制作PPT,她就是在2014年全國輔導員職業能力大賽中以壓倒性氣勢奪下北京賽區和華北賽區兩項一等獎的基礎教育學院理學與材料學部輔導員鐘蕓老師。

　　在大家看來，職業技能大賽中各個諸如“主題班會、主題演講、案例分析、談心談話情景再現”等環節，展現的是一個輔導員的各項工作能力。可是在參賽者鐘蕓看來，“這是跟幾百名學生的數百次談話中鍛煉出來的工作經驗。我們常說輔導員的工作是‘5+2’、‘白+黑’的長線作戰模式，面對的是24小時隨時響起的手機鈴聲，面對的是上有四面八方通知，下有成千上百學生的忙亂局面。我曾嘗試過一個月沒有任何的休息，每天平均只能睡3-5個小時。輔導員工作相對統一，但因為基礎學院的特殊性，沒有專業老師，只有我們輔導員老師和學生干事們，學生的學習、生活、感情等等方面都是我們全權負責，為了學生能夠豐富大學生活，做到德智體美全面發展，我們必須把自己培養成為一個全能型的超人選手。” 確實如此，工作和比賽是互相支撐和學習的過程。比賽中展現的技巧是在工作中總結的，而在比賽過程中又領略他山之石的風采。

 

　　在鐘蕓看來，“受到中國傳統教育的影響，學生眼中的師生關系存在著某種程度的等級隔閡，而如今，老師按照傳統方法去管理和教育學生已經不能夠適應時代的要求。90后、95后是個性的一代，很張揚，愛表達，但正因為如此，他們內心善良，樂于溝通，老師要做的就是找到方法和他們做朋友。而我則恰恰擁有一部神奇的導航儀，它帶我通往學生心靈的最深處。其實我不知道它源于哪里，但我知道，我的真誠和笑容正是這導航儀的重要組成部分。” 正因為有這樣一部神奇的導航儀，“蕓姐”成為學生們對這位美女老師的親切稱呼。從鐘蕓老師到蕓姐，由疏到親的稱呼變化，是一名輔導員老師成為大學生的 “領路姐姐”、“輔助姐姐”和“知心姐姐”的生動寫照。

 

　　這部導航儀運轉起來，可以時刻洞察到各類情況。去年期末的時候，有一名少數民族學生有幾門課沒有參加考試便回家了，學生們沒有人了解情況，奇怪的是鐘蕓也無法聯系到家長，帶著急切的心情幾經周折后鐘蕓終于找到了她，了解到她的家庭突然遭受了重大的變故。為她難過的同時鐘蕓決定：“必須趕快讓她從陰影中走出來。”面對更加殘酷的現實:考試、學費、心理和精神的雙重打擊。鐘蕓第一時間開始幫她辦理緩考、申請助學貸款、助學金等手續，不定期的與她進行交流，努力不讓她感到孤獨和無助。“直到她們離開良鄉返回中關村校區的那天，她寫了一封長長的信給我，表達心中的感謝，或許那就是一種幸福，一種好像遙不可及卻又唾手可得的幸福。當她再次遇到我給了我一個大大的擁抱的時候，眼淚瞬間爆發，因為我也害怕，怕她因為失去而痛苦，因為挫折而倒下，因為災難而放棄。慶幸的是她沒有，我為她的堅強驕傲，更因她的感恩而感到幸福。我覺得做輔導員本身就是一種幸福。學生每一次進步，哪怕是他們的每一個笑容，都是我幸福感的來源。” 這就是一名輔導員最簡單、最真實的幸福。
 
　　雖然僅僅工作兩年多，鐘蕓老師已經送回中關村校區兩批學生，盡管離開良鄉校區許久，但“蕓姐”的話卻還時刻縈繞在這些學生的耳邊：“我一直都在。無論你們在哪里，我的手機永遠會24小時為你們開機。”或許這就是一名輔導員對于學生們最簡單卻又最偉大的承諾。
 

503次方“愛的賬簿”

　　徐碧瑢是基礎教育學院信息一部2012級信息相關專業輔導員，所帶學生總數503，江湖人稱“Excel女超人”。輔導員并不是一個沒有技術含量的工作，相反卻需要相當大的技術含量。尤其作為7個專業、14個班級、503名學生的輔導員，如果沒有一技之長，那每天的工作只會在‘你叫什么名字？’、‘你是哪個專業的？’和‘你是哪個班的？’之間重復，更不用說是否了解他們的各項情況了。帶五百人有難度，但是我試著將難化易，將繁化簡，很多小工具幫了我很大的忙，提高了我的工作效率，也使得數據精準統一。”徐老師說。為了高效高質量的完成各項工作，徐老師曾花1個月的時間認真鉆研excel表格的各種用途，最終輕車熟路的掌握了各種高端大氣上檔次的功能，任何繁瑣的數據問題在她手里都是“輕松加愉快”的。 

　　帶著對“Excel女超人”的好奇，徐老師為我們打開了一個名為“[信息]學生資料”的Excel文檔，只能用兩個字來形容：震驚！簡單的一個文檔，包含8個sheet表格，第一個表格中除包括503名學生基本信息外，還有談話情況，家長聯系情況及學生未來計劃在內的共計12480項信息，記錄之詳細讓記者屢屢贊嘆。除此之外，其他7個sheet表中包括危機干預記錄、深度輔導記錄、學生違紀懲處情況等多項內容共計約12928項詳細記載，記錄詳實，思路清晰，一目了然。

 

　　這僅僅是徐老師的眾多“賬簿”之一，筆者為它起名為“503次方愛的賬簿”，記錄的是徐老師對503名學生滿滿的愛，每個數據的錄入，只為對學生更深刻的了解，更好的幫助他們解決面對的困難和疑惑，更加完整的記錄他們的每一次成長。 

 

　　徐老師為我們介紹說：“將與學生相關的大部分信息整合到一個excel中，包括學生的基本信息（班級、學號、姓名、民族、宿舍等）、各學期班級情況、各學期學生參與活動的記錄、入黨情況（政治面貌、何時通過院黨課、是否列入計劃、思想匯報份數、發展時間、所屬黨支部、支部內職位等）、家庭情況（貧困等級、貸款金額、家庭收入等情況）、成績、獲得獎助學金情況、文體獲獎情況、學生談話記錄等。各個班級基本情況、學習情況、開展活動情況的統計數據。Excel中很多統計數據都是公式，一旦數據源中的數據有變化，統計數據會自行更新，如此一來，隨時能夠獲得最新數據。”

 

　　每個學生和家長的所有數據在我的手機和郵箱里都有。500多名學生我無法記住所有人的長相，就把他們的照片都存在手機里。把所有學生的信息整合在一張Excel表格里面。如果將來要與專業學院做交接，我只需要給他們在我電腦里的一張Excel表格即可。”徐老師略帶自豪的說。

 

　　徐老師每學期初將上一學期以及入學以來的成績通過excel進行分析，針對不同專業或者不同班級，用同樣的公式，實現分別按照班級和專業對學生成績數據進行分析，提高工作效率。由于數據的完整性，在評獎評優的時候，不容易漏掉有資格的同學，更有助于篩選出最優秀的學生來獲得榮譽，真正的做到公平公正，用數據說話。

 

　　談到自己的503名學生，徐老師坦言曾經也有過苦惱和困惑，剛剛接手新生時正逢軍訓，每天數百通電話和短信，她曾創下平均每天話費100多元的記錄。由于新生面臨的問題較多，徐老師經常在接完一個電話后發現有10個未接來電。為避免學生的問題不能及時得到解決，徐老師只能每天凌晨2-4點間為學生回復短信，她回憶到：“那段期間每天只能睡2-4個小時，我剛剛邁出校園，也曾為自己的輔導員生涯感到恐慌，但是經過一點點的歷練和努力，如今可以妥善的處理這五百多人的各種問題，雖然每天仍然是7-11的工作狀態，但我仍然很開心，學生們給我的滿足感和幸福感是我之前的生涯中沒有感受過的，我想我是快樂的。”

 

　　對于學生干部的培養，徐老師也有自己的看法，她組織召開班團干部總結會，教育學生干部一定要會做幾項工作：會做ppt，會寫新聞稿，會拍照，會Photoshop。“我自己會office，ps，做視頻，3Dmax等各種辦公軟件，我把這些教給他們，但是技術和審美缺一不可，單純只會一部分做出來的東西不完美，所以需要大家學會合作。”

 

　　徐老師的付出學生們看在眼里疼在心上，學生大一時得知徐老師還是單身，自發在人人網上開啟了“為徐導找對象”的活動，聽起來雖有些兒戲，但卻激發了一位愛慕她已久的男輔導員的嫉妒心，發起了對徐老師的猛烈愛情攻勢，最終修成正果。學生得知后紛紛對徐老師表示祝賀，并開玩笑說：“徐導我們成功了。”“學生們確實幫我找到了自己的愛情，如果沒有他們，或許他不會這么主動，不管怎樣，我很幸福，也希望我的學生們都能夠得到幸福。”  

 

　　每個輔導員的目標都是一樣的，希望自己的學生能夠順利完成自己的目標，談到這里，徐老師說：“對于我的學生，我希望他們是健康的，幸福的，最后才是學業有成的。”
 

“致幸福而快樂的青春”

　　當今輔導員工作日益專業化、復雜化，然而那群鄉里的年輕人卻能夠在繁雜的工作中快樂健康的生活，在高效工作的同時寓教于樂于一體，融入學生群體，更好的為學生服務。

 

　　劉驥魯是基礎教育學院機械與運載學部2012級宇航相關專業的輔導員，初見劉老師，表面看起來是典型的山東大漢，粗狂而不拘小節，然而他的工作事無巨細到讓筆者感到驚訝。工作中，他建立了班級檔案，他所帶的每名同學都擁有自己特有的小檔案；課堂上，他組織班長和學習委員點名簽到，更好的督促學生們認真上課和自習；課堂外，劉老師會和學生們一起打籃球，聊游戲，建立了友誼使得他能夠更好的掌握學生基本動態，第一時間保證學生安全和平穩。他所帶的學生成績始終名列各專業前茅，他也成為學生們信任的小大哥。

 

　　學生告訴記者，他們的輔導員真的很辛苦，經常發現深夜輔導員老師還在辦公室加班。素有“冷艷女神”之稱的機械學部2012級輔導員詹依寧老師，便是其中一個，外表冷艷，內心卻是純純的少女情懷，對待自己童心未泯，面對學生成熟穩重，全心全意服務同學的同時，也總是會被學生的小小驚喜所感動，“希望詹導不要太累，我們好幾次發現她身體不舒服卻還堅持在辦公室里工作，很心痛，但能幫助的又少之又少，很感謝詹導為我們所做的一切，希望回到中關村詹導還能夠一直帶我們。”這番話或許是一位輔導員最大的欣慰。

　　經過走訪了解到，基礎教育學院的輔導員中可謂藏龍臥虎,上個月的教職工運動會，基礎教育學院連續四屆拿下4*100米接力冠軍，雖然人數少，幾乎全員出陣也不過二十幾人，但卻在三十多個人數眾多的單位中取得第六名的佳績。理學與材料學部韋澤全老師每周末堅持跑步七公里，每天都會早起抽時間打300個網球，自己仍然保持著400米59秒的成績，在接力賽中更是主力；信息二部趙翌盛老師則每周末都會騎車150公里，信息一部尹鵬老師也會每周定期打羽毛球，和學院的老師們切磋球藝。不僅如此，這支年輕的輔導員隊伍中還有音樂達人，揚琴、鋼琴、書法、繪畫均有涉獵，可謂琴棋書畫各占一邊。

 

　　“如果辦一臺內容豐富的晚會，我想我們并不需要找外援。”機械與運載學部副主任張磊老師說。“我們在工作中培養出一批筑夢人，一批走在時代前列的奮進者、開拓者和奉獻者，作為一名老輔導員，我認為我們現在的輔導員隊伍是一支全能型的戰斗隊伍。我們常說，基礎教育學院的輔導員一定要具有長線作戰的能力，必須做到‘招之能來，來之能戰，戰之能勝’，而且他們確實做到了。”

　　基礎教育學院負責部分學院低年級學生的管理和基礎教育工作，學生在學業上是打基礎的時期，所以對于學風的建設是學院工作的重中之重。基礎教育學黨委副書記肖坤老師說：“輔導員們對于加強學院學風建設可謂用心良苦，學院全體教師每周集體進宿舍、進教室、進課堂，有些輔導員在工作之余組織學生集體自習，親自走入教室陪學生一起學習，深入了解學生學習的重點和難點，掌握第一手資料，以便更好的服務同學，服務校園。”

　　基礎教育學院的輔導員隊伍是一支由80后、90后組成的年輕隊伍，但卻有著同齡人少有的政治責任感和歷史使命感，同樣，他們收獲的也是同齡人無法逾越的幸福感。

　　“這群年輕人為了開展好工作只能長期居住在良鄉校區，我們也經常開展一些交流活動，讓輔導員之間能夠互相了解，互相學習，共同進步。學院的每個輔導員都是個性鮮明、形色各異的，但他們都多才多藝，熱愛文藝、熱愛體育、熱愛學生、熱愛工作更熱愛生活，可以說在良鄉的幾年有了很大的成長和進步。這是一群在‘鄉里’的快樂年輕人。”肖書記說。

　　一位哲人說，幸福的人生有三個標準，有目標、有事做、能愛人；幸福的輔導員老師也有三個標準，以學識激勵人、以道德教化人、以愛心感染人。我想，這些年輕的輔導員們，一定是世界上最幸福和最快樂的人。
 

　　不拋棄，不放棄，是他們工作的口號；不忘初心，以心換心，是他們工作的理念；招之能來，來之能戰，是他們工作的狀態；戰之能勝，勝之不驕，是他們工作的目標。他們，是高校教育一線的戰士；他們，是實現教育強國夢的正能量傳播者；他們，是成就青春夢想的人生導師；他們，也是一群青春靚麗快樂的年輕人。最后，只想代表所有學生和家長，對戰斗在學生工作一線的輔導員老師們說一句：謝謝，你們辛苦了！