新生故事丨心之所至，揚帆遠航
發(fā)布日期：2023-10-17 供稿：黨委宣傳部 劉天琪、趙琳 攝影：本人提供
編輯：吳楠 審核：藺偉 閱讀次數(shù)：今年，學(xué)校招生工作實現(xiàn)新突破，理工類生源質(zhì)量再創(chuàng)新高，文史類生源質(zhì)量穩(wěn)步提升，整體生源質(zhì)量穩(wěn)居全國一流大學(xué)前列。眾多優(yōu)秀的學(xué)子將在金秋時節(jié)踏入北理工，優(yōu)秀的2023級新生們從遠方而來，跨越山河，奔赴下一場詩與遠方，青春將在這一刻綻放。
在優(yōu)異的高考分數(shù)背后都有著各自不同的奮斗故事，今天就帶大家一起聆聽他們的逐夢故事！
葉子菁、王佳瑜、王景楠：共同努力，厚積薄發(fā)
來自浙江省寧海中學(xué)的葉子菁、王佳瑜和王景楠，是同班同學(xué)，也是前后桌。今年，葉子菁以667分，王佳瑜以666分，王景楠以681分的優(yōu)異成績被北京理工大學(xué)錄取，她們的友誼由高中相伴而來，也將在北理工的校園里延續(xù)，啟程屬于她們的北理路。
高中三年，葉子菁、王佳瑜、王景楠三人無數(shù)個夜晚都是在復(fù)習(xí)知識點與做試題中度過。她們堅信一分耕耘，一分收獲，不斷尋求新的突破，而閃耀的高考成績也正是努力的最好回饋。
正如古語所云，“三人行，必有我?guī)煛薄Ｋ齻冎g的友情和支持成為了她們不斷前行的動力。互相鼓勵，彼此啟發(fā)，讓她們更加堅定地走在成長的道路。王佳瑜坦言：“我喜歡與她們交流，總能從她們身上汲取不同的觀點，拓寬自己的視野，獲取新的見解。”面對高三的模擬測試，伙伴們會和王佳瑜分享錯題進行討論，彼此學(xué)習(xí)、共同進步。葉子菁熱情洋溢，在高中就已經(jīng)對信息技術(shù)領(lǐng)域充滿了濃厚的興趣，成為了兩位好友的“小引路人”，三人討論信息技術(shù)中的代碼，探討信息技術(shù)領(lǐng)域的熱門話題，為彼此的學(xué)術(shù)生涯奠定了堅實的基礎(chǔ)。王景楠展現(xiàn)出明確的職業(yè)目標和對未來的清晰規(guī)劃，扎實學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，關(guān)注社會問題，始終以身作則，鼓舞著伙伴們共同朝著夢想前行，確保在學(xué)習(xí)的路上“一個都不掉隊”。她們相互交流，堅實合作，形成了默契的團隊，為她們的學(xué)術(shù)道路增添了堅定的步伐。
少年自當扶搖上，攬星銜月逐日光。高考結(jié)束后，葉子菁、王佳瑜和王景楠一起參加北理工招生宣講，北京理工大學(xué)深厚的辦學(xué)實力和定制化的培養(yǎng)方式吸引了她們。
填報志愿的時候，三人毅然決然地選擇了北京理工大學(xué)。具體選擇專業(yè)時，王佳瑜猶豫不決，不知道選擇什么方向好，兩位親密的同伴第一時間鼓勵指導(dǎo)她，先選擇一個較為有興趣的專業(yè)，再通過大學(xué)里深入學(xué)習(xí)，找到適合自己的專業(yè)方向。葉子菁選擇了填報志愿中的自己熱愛的專業(yè)—電子信息技術(shù)。她認為，能夠奔赴自己鐘愛的領(lǐng)域，是一種難得的機會。她說“未來的道路充滿挑戰(zhàn)，但也充滿了喜悅”。而王景楠則在參加北理工的宣講會后，毫不猶豫地選擇了徐特立英才班，因為這個班級不僅提供廣博的知識，還能為學(xué)生提供豐富的實踐機會。在她看來，這是一個奮斗的平臺，一個實現(xiàn)夢想的起點。
“我們都覺得自己很幸運，不僅僅取得了比較理想的成績，還有幸能與兩名同窗一起做出了同樣的選擇，進入同一所大學(xué)”，在未來的學(xué)習(xí)生活里，能夠一起努力學(xué)習(xí)知識、追尋夢想，三個女孩子欣喜不已，甜甜的友誼在北理工繼續(xù)綻放。
未來，葉子菁、王佳瑜和王景楠將會在北理工大學(xué)的校園里，汲取知識的甘甜，磨練才華之刃，以青春之我、奮斗之我為民族復(fù)興鋪路架橋，為祖國建設(shè)添磚加瓦，為共建人類命運共同體貢獻青春力量。
劉航：追逐光芒，科研夢想?yún)R聚于北理工
從陽光的孩童到逐夢的少年，劉航一直在堅定地尋找自己的光彩。今年，劉航以630分、新疆維吾爾自治區(qū)第184名的優(yōu)異成績成功考入北京理工大學(xué)。
對于劉航來說，他學(xué)習(xí)征程的起點，是記憶中摩托車上緊貼父親背膛在陽光下前行的上學(xué)路，“那條最普通的林蔭小路，是我永遠忘不了的求學(xué)之路。”
從小到大，劉航一直是“別人家的孩子” ，從未讓父母因?qū)W業(yè)操過心，是老師眼中品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。談及優(yōu)異成績的法寶，劉航坦言自己善于利用空間想象力探索學(xué)業(yè)上的難題，例如通過在腦海中構(gòu)建一個立體的運動模型來理解運動的規(guī)律，或是想象三維空間中的幾何圖形和變換，從而更好地理解它們的性質(zhì)和關(guān)系。這一學(xué)習(xí)秘籍使他在數(shù)學(xué)和物理方面成績遙遙領(lǐng)先，“學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了我的理性思維，時刻懷揣好奇，勇于追求未知。”積極的心態(tài)和勇于探索的品質(zhì)，劉航充分展現(xiàn)著自己的特長和才華，通過實際行動書寫屬于自己的青春故事。
然而學(xué)習(xí)之路并非一帆風(fēng)順，到了高三，學(xué)習(xí)的壓力陡然增大，難免有覺得枯燥和情緒低落的問題，對此，劉航積極應(yīng)對，他一改之前埋頭做題的狀態(tài)，通過寫日記的方式反躬自問、傾訴憂慮，及時調(diào)整狀態(tài)，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)。
在學(xué)習(xí)之余，劉航還會輔導(dǎo)弟弟功課，一起學(xué)習(xí)，共同探索知識的奧秘，高中時室友之間的相互鼓勵，也成為他學(xué)業(yè)生涯中重要的支持，這些來自家人和朋友的支持陪伴，也讓他在緊張的學(xué)業(yè)中找到一份平衡與放松。
除了學(xué)習(xí)上的努力，興趣愛好豐富的父母，也深深影響著劉航。小學(xué)時，劉航積極和父親學(xué)習(xí)烹飪，初中開始學(xué)習(xí)跆拳道，在各項競賽中都取得不錯的成績，劉航說“身邊許多優(yōu)秀同學(xué)是激勵他成長的榜樣。”豐富的經(jīng)歷也讓他結(jié)識了一群志同道合的伙伴，拓寬了自己的視野和經(jīng)驗。除了培養(yǎng)自己的興趣愛好，劉航也十分注重鍛煉身體，無論嚴寒酷暑，他每天堅持跑步，磨練意志，鍛煉身體，為將來的學(xué)習(xí)生活打下堅實的身體基礎(chǔ)。
對于未知領(lǐng)域，劉航也積極探索，從初中起，他就加入了機器人社團，先后完成了多個智能機器人的組裝。劉航堅信勇于實踐是培養(yǎng)興趣的關(guān)鍵，也希望通過不斷嘗試新鮮事物，確定自己未來的方向。
填報志愿時，劉航與北京理工大學(xué)招生組人文與社會科學(xué)學(xué)院江洋老師取得了聯(lián)系，江老師耐心細致地解惑和對他的殷殷關(guān)切，讓他感到無比溫暖，在了解了學(xué)校的校史和專業(yè)詳情后，他被學(xué)校深厚的科研實力和豐富的學(xué)習(xí)平臺深深打動，因此他堅定地將北京理工大學(xué)填報在第一志愿。
談及未來，劉航表示自己對在北理工的學(xué)習(xí)生活早早有了規(guī)劃，他希望自己在保持成績優(yōu)異的同時，積極加入實驗室，參與各類學(xué)術(shù)活動，不斷成長為人工智能領(lǐng)域的人才。為了實現(xiàn)這個目標，他在高考后的暑假就開始學(xué)習(xí)量子計算機等相關(guān)的科學(xué)知識，了解實驗技能，為未來的學(xué)習(xí)和研究奠定堅實的基礎(chǔ)。
希望劉航可以繼續(xù)以這份熱情、堅持、信念，勇敢，學(xué)以報國，迎接屬于他的美好未來。
劉以寧：續(xù)寫傳承和夢想的新篇章
從北理工附屬幼兒園到北理工附中，劉以寧的求學(xué)之路始終與“北理工”緊密相連。今年，她如愿被北京理工大學(xué)錄取，成為一名在北理工校園里待了15年的“新新北理工人”。
“北京理工大學(xué)一直是我的家。”這種情感來源于劉以寧一直在北京理工大學(xué)的環(huán)境下成長，年幼時，她心中就埋下對北理工這所理想院校的熱切向往。
15年的時間，劉以寧的學(xué)習(xí)之路一直與“北理工”緊密相連，北京理工大學(xué)的亭臺樓宇、花草樹木，都承載她的青春夢想，讓她泛舟于書山學(xué)海。從北理工附屬幼兒園到北理工附中，踏著晨曦、迎著朝陽，一個個拼搏的春夏秋冬，這段時光留下了許多美好的回憶。2019年，在中華人民共和國成立70周年慶祝活動上，劉以寧看到北京理工大學(xué)參研的多型裝備受閱，看到北理工學(xué)子向祖國交出了精彩答卷，閱兵的盛況和校園媒體對北理工科研成果的介紹，令她深刻體會到屬于北理工的榮耀，也讓她更加堅定了自己的選擇，立志成為一名光榮的北理工人。
在就讀于北理工附中高中時，她參觀了北理工校史館，從一張張老照片中感悟北理工人的精神力量，而豐碩的科研成果也讓她感受到了北理工的學(xué)術(shù)氛圍，讓她懷抱著對這所學(xué)府的向往之情，堅定的將北京理工大學(xué)作為目標院校，踏上追夢征程，為實現(xiàn)自己的理想而不懈努力。
在小學(xué)階段，劉以寧的學(xué)習(xí)成績并不突出，這離她的“北理工夢”還很有距離。因此，劉以寧主動結(jié)交學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)，互相討論問題共同進步，慢慢地習(xí)得一套自有的學(xué)習(xí)方法。而劉以寧從小就在班里擔任衛(wèi)生委員一職，培養(yǎng)了強烈的責(zé)任感，養(yǎng)成了吃苦耐勞、不抱怨的品質(zhì)。“這種品質(zhì)在我高三備考時發(fā)揮了巨大作用，它幫助我能及時調(diào)整心態(tài)，應(yīng)對挑戰(zhàn)。”
劉以寧謙虛地稱自己為乖巧的學(xué)生，在北理附中上學(xué)期間，她每天早起一個小時專心學(xué)習(xí)查漏補缺，在成績不理想時，也會及時調(diào)整狀態(tài)并積極尋找解決問題的方法。平日里的劉以寧以寫日記為鏡，通過日記記錄自己的言行得失，時刻調(diào)整自己并保持積極向上的求學(xué)態(tài)度。堅持不懈的努力，讓她在高中時，就兩次獲得徐特立獎學(xué)金，而徐特立先生的卓越成就和崇高品德也成為了劉以寧學(xué)習(xí)的榜樣，“實事求是，不自以為是”的學(xué)風(fēng)早已融入劉以寧的精神氣質(zhì)中，助力她朝著北理工的方向前行。
最終，劉以寧以優(yōu)異的成績踏入理想中的北理工，啟程屬于自己的北理路。
除了對學(xué)業(yè)的執(zhí)著追求，受父母的影響，劉以寧還酷愛體育運動。小學(xué)時，劉以寧就常和爸爸在北理工校園里打籃球，到中學(xué)時的游泳、跳繩和跑步，她在多個運動領(lǐng)域鍛煉自己的體魄。而強健的體魄讓她能夠在學(xué)習(xí)時以更充沛地精力面對挑戰(zhàn)。除了運動和學(xué)習(xí)，劉以寧也積極參與各類志愿服務(wù)活動，用實際行動詮釋著愛心和責(zé)任。她會救助流浪貓，去敬老院關(guān)愛老人，組織同學(xué)們?yōu)槠h山區(qū)的孩子們捐獻物資。“雖然現(xiàn)在只是盡綿薄之力，但我堅信未來必能為社會做出更加重要的貢獻，為社會創(chuàng)造更多的價值。”劉以寧說。
展望未來，在北理工環(huán)境的影響下，她早早就定下成為電子信息領(lǐng)域人才的目標，為此她在中學(xué)時就自學(xué)C語言，為未來的學(xué)習(xí)和研究奠定堅實的基礎(chǔ)。如今，她順利進入電子信息實驗班，她將秉持著北理工人的先鋒精神，在保持優(yōu)異學(xué)習(xí)成績的同時，積極加入實驗室，參與解決技術(shù)難題，為行業(yè)的騰飛和進步貢獻力量，成為科技創(chuàng)新的中流砥柱。
“非常驕傲自己可以成為真正的北理工人，回顧過去的12年，一切努力都很值得。”劉以寧說道。而父母對劉以寧的期待是“成為對國家有用的人。”相信未來劉以寧將在屬于自己的“北理工時代”里，大展宏圖！
路在腳下，心系遠方，敢于筑夢，勇于追夢，勤于圓夢，做有志氣、有骨氣、有底氣的北理工人，這是我們不變的初心，也是不懈的追求。北理工的新生故事未完待續(xù)，他們將以夢為馬、不負韶華，用理想點燃青春，用奮斗成就夢想，綻放屬于新一代北理工人的光彩。
