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北理工足球隊(duì)調(diào)查（上篇）：輸了球照樣回去上課

來源：2006年11月20日 人民日?qǐng)?bào)  記者：侯露露　楊學(xué)博

    2006年深秋，一所大學(xué)的幾十名學(xué)子成為媒體追逐的焦點(diǎn)。他們干了一件令人耳目一新的事情——“學(xué)生娃”組成的業(yè)余足球隊(duì)打敗了一支又一支專業(yè)隊(duì)，稱霸乙級(jí)聯(lián)賽、沖進(jìn)中甲。

    中國足球的萎靡不振，令無數(shù)球迷“心如止水”。北理工學(xué)生軍的出現(xiàn)，重新燃起人們的熱望：知識(shí)可以“拯救”足球。同時(shí)，質(zhì)疑的“聲音”也不時(shí)出現(xiàn)——北理工足球隊(duì)并不是典型的業(yè)余隊(duì)，學(xué)生軍打職業(yè)聯(lián)賽“不倫不類”……

    北理工足球隊(duì)到底是支什么樣的隊(duì)伍？這些年輕人有什么樣的困惑和憧憬？學(xué)生軍“涉足”職業(yè)聯(lián)賽價(jià)值何在？

    本報(bào)今日起刊發(fā)《來自北理工足球隊(duì)的調(diào)查報(bào)告》，希望我們的調(diào)查可以帶給大家答案。

    ——題記

    清晨6時(shí)45分，初冬的北京，天還是灰蒙蒙的。“睡不醒的冬三月”，袁微匆匆起身，同寢室的哥們兒也一一醒來。簡單的洗漱之后，球隊(duì)的隊(duì)員們悉數(shù)來到操場開始特殊的“晨練”——朗讀英文，這是北理工足球隊(duì)多年來的必修課。

    上午四節(jié)課、下午兩節(jié)課，隊(duì)員們跟其他同學(xué)一起，選課、上課；下午兩節(jié)課后，校園里熱鬧起來，同學(xué)們紛紛開始了自己的社團(tuán)生活，球隊(duì)隊(duì)員也開始了每天兩個(gè)小時(shí)的足球訓(xùn)練，風(fēng)雨無阻。晚餐過后，球員們?nèi)褰Y(jié)伴趕去教室占座位晚自修……

    “除了每天兩小時(shí)的訓(xùn)練和每年寒假的冬訓(xùn)，我們和其他同學(xué)沒有區(qū)別。”

    沖甲成功后，伴隨著各種榮譽(yù)而來的，是對(duì)這群隊(duì)員“名為學(xué)生軍，實(shí)為職業(yè)隊(duì)”的質(zhì)疑。面對(duì)這類指責(zé)，北理工足球隊(duì)隊(duì)長袁微說：“除了每天兩小時(shí)的訓(xùn)練和每年寒假的冬訓(xùn)，我們和其他同學(xué)沒有區(qū)別。我們首先是學(xué)生。”

    與所有同齡的大學(xué)男生一樣，足球隊(duì)的隊(duì)員們忙著學(xué)習(xí)，忙著準(zhǔn)備各種考試，英語四、六級(jí)，計(jì)算機(jī)，專業(yè)課；也玩音樂，熱愛Hip Hop及所有張揚(yáng)的旋律；關(guān)心的東西很多，學(xué)業(yè)、前途、當(dāng)然還有足球，仿佛一切都是他們聊天的話題。

    如果一定要找出他們身上的不同點(diǎn)，那大概要從他們的體育特招生身份講起。大概是自己也知道身份的特殊，學(xué)習(xí)成為隊(duì)員們進(jìn)入大學(xué)校園后最重要的一件事情。

    入學(xué)的時(shí)候，為了方便管理，隊(duì)員們都被分配在管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院的國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易系。要從這個(gè)系畢業(yè)，必須修滿180個(gè)學(xué)分。“我們的基礎(chǔ)知識(shí)要差一些，學(xué)起來壓力挺大的。”隊(duì)員們坦陳。球隊(duì)還明文規(guī)定，考試兩門以上不及格的隊(duì)員退隊(duì)停訓(xùn)，曾經(jīng)有位隊(duì)員因此離隊(duì)。

    右邊前衛(wèi)張淼，15歲初中畢業(yè)后曾到國安二隊(duì)，去年以體育特長生的身份來到北理工，學(xué)習(xí)非常用功。聽不懂的時(shí)候，張淼經(jīng)常把老師的板書一字不差地抄下來，“甚至，老師寫錯(cuò)了劃上一個(gè)叉，我也照抄下來。”

    為了幫助新隊(duì)員盡快適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，袁微說，他們專門組織隊(duì)內(nèi)學(xué)習(xí)成績好的高年級(jí)學(xué)生帶著低年級(jí)學(xué)生上自習(xí)。

    “我們隊(duì)里也有學(xué)習(xí)成績特別好的，有個(gè)師兄總是拿獎(jiǎng)學(xué)金，大二過了四級(jí)，大三開始考六級(jí)，修了法學(xué)的雙學(xué)位，還準(zhǔn)備讀研。”張淼不無羨慕地說。

    張淼口中的師兄叫楊陽，是國際貿(mào)易系大三學(xué)生，班級(jí)學(xué)習(xí)委員。加上初入校的一年預(yù)科，過去6個(gè)學(xué)期里他拿了4個(gè)二等獎(jiǎng)學(xué)金，2個(gè)三等獎(jiǎng)學(xué)金，大多數(shù)課程的分?jǐn)?shù)在80分以上。

    這樣的好成績，背后是球隊(duì)每天早晨雷打不動(dòng)的英語晨讀，是每天晚上的自習(xí)，是周末自己選修的雙學(xué)位。

    “我們努力學(xué)習(xí)，主要因?yàn)楦惺艿搅藟毫Α?0多歲運(yùn)動(dòng)生命就結(jié)束了，總不能一輩子以此為生。”

    為了興趣踢球，沒有那么多現(xiàn)實(shí)功利的干擾，學(xué)生們踢球顯然更為純粹；沒有金錢的刺激，他們?nèi)匀灰宦窇?zhàn)勝所有對(duì)手踢到最后。隊(duì)員于飛說得好：“我們有什么可緊張的？贏了球回去上課，輸了球照樣回去上課。”

    比賽贏了，球隊(duì)踢進(jìn)中甲了。這群學(xué)生面前突然多出了一種可能性。

    “畢業(yè)以后是繼續(xù)踢球還是找其他工作”，成為隊(duì)員們被問到的最多一個(gè)問題。對(duì)他們中的一些人而言，大學(xué)生活才剛剛開始，他們還有大把的時(shí)間享受校園和足球帶給他們的快樂。但是對(duì)于那些即將畢業(yè)離開這個(gè)校園的隊(duì)員來說，做決定的時(shí)刻不遠(yuǎn)了。

    楊陽說：“我們努力學(xué)習(xí)，主要因?yàn)楦惺艿搅藟毫Α．厴I(yè)時(shí)找工作，單位都要求會(huì)電腦啊、英語啊，不好好學(xué)習(xí)怎么找工作呢？踢足球踢得再好，30多歲運(yùn)動(dòng)生命就結(jié)束了，總不能一輩子以此為生。”

    袁微剛剛確定了他的畢業(yè)論文題目：《以李寧品牌為例談企業(yè)營銷策略問題》。像這個(gè)學(xué)校其他畢業(yè)生一樣，畢業(yè)論文的開題，提醒著他該著手找工作了。他有些猶豫，球隊(duì)好不容易踢進(jìn)中甲，他希望能夠幫助球隊(duì)走得更遠(yuǎn)；但是他并沒有打算以足球?yàn)樯螞r進(jìn)入中甲的大學(xué)生球隊(duì)，很多關(guān)系和規(guī)則都未理順。

    而球隊(duì)的黨支部書記姚遠(yuǎn)也另有打算，“我準(zhǔn)備讀完研究生去找跟經(jīng)濟(jì)有關(guān)的工作了，我對(duì)我工作能力沒任何質(zhì)疑。”對(duì)經(jīng)商有興趣的楊陽直接說出了自己的職業(yè)期待：“CEO，我的目標(biāo)是CEO。”

    大多數(shù)隊(duì)員都表示，他們最終會(huì)找一份足球以外的工作。談起前途，他們并不太擔(dān)心，在這個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)的要求近乎嚴(yán)苛的足球隊(duì)里，第一批畢業(yè)的同學(xué)都找到了令人滿意的工作，有人去了公司，有人去了媒體擔(dān)任網(wǎng)絡(luò)體育節(jié)目主持。

 北理工足球隊(duì)的調(diào)查報(bào)告（中篇）：在校踢球感覺真好

來源：2006年11月21日 人民日?qǐng)?bào)  記者：侯露露　楊學(xué)博

北理工足球隊(duì)球員一覽表 （注：除“備注”外，所有隊(duì)員都來自人大附中三高俱樂部）

    一個(gè)自稱是北理工足球隊(duì)某隊(duì)員女朋友的人在博客中說：“我覺得他們真是很不容易！拿我朋友來說，每天上課、訓(xùn)練，晚上7點(diǎn)晚飯后還要去自習(xí)室學(xué)習(xí)到10點(diǎn)多。周六要上一天的雙學(xué)位課。他們平時(shí)的伙食很一般，每天都只能固定在一個(gè)食堂吃飯，而且伙食很單一……惟一補(bǔ)助的營養(yǎng)就是每天一人兩袋牛奶……”

　　在那場沖擊中甲的關(guān)鍵之戰(zhàn)中，楊陽的鞋跟斷了。沒鞋可換，他緊了緊鞋帶就去踢點(diǎn)球

　　勝利太大，榮譽(yù)太多，往往讓人忘記那背后曾有過的付出。

　　沒有足夠的訓(xùn)練時(shí)間。作為一支中乙冠軍球隊(duì)，這個(gè)隊(duì)伍每天的訓(xùn)練時(shí)間只有下午兩小時(shí)。作為一名大學(xué)生，學(xué)校對(duì)他們沒有特殊照顧，要畢業(yè)就必須修滿180學(xué)分。白天上課，晚上自習(xí)，僅有的兩個(gè)小時(shí)訓(xùn)練時(shí)間他們都很珍惜，去足球場的路基本都是跑著去的。

　　沒有全天候的教練。他們的“金指”金志揚(yáng)教練每天訓(xùn)練前來，訓(xùn)練完走。訓(xùn)練時(shí)大多遠(yuǎn)遠(yuǎn)地坐在那里，根據(jù)隊(duì)員們的表現(xiàn)不時(shí)指導(dǎo)幾句。

 
 
訓(xùn)練課上，北理工足球隊(duì)的球員們正在進(jìn)行賽前分組。 記者李維娜攝

　　沒有統(tǒng)一的訓(xùn)練服。每天訓(xùn)練，隊(duì)員們都穿得五顏六色。比賽服是韓國ＫＩＫＡ贊助的，雖然只是個(gè)二流品牌，這群學(xué)生已經(jīng)頗為滿意了，平時(shí)不舍得穿，都想把新的比賽服留在大賽時(shí)穿。至于平時(shí)訓(xùn)練，“不用那么講究”。學(xué)校每年會(huì)發(fā)給隊(duì)員一雙球鞋，因?yàn)槭褂妙l率太高，不到一年，有的球員的鞋就壞了，“可是也舍不得買新的”。

　　在那場沖甲的關(guān)鍵之戰(zhàn)中，楊陽的鞋跟斷了。沒鞋可換，他緊了緊鞋帶就去踢點(diǎn)球了。張淼替他解釋，“比賽踢到那時(shí)，也沒什么好鞋可換了。再說這雙鞋也穿開了，穿著跟腳。”他們顯然相信：重要的是鞋中的腳，而非腳上的鞋。

　　沒有自己的隊(duì)醫(yī)。只有在比賽的時(shí)候才有一名校醫(yī)院學(xué)中醫(yī)的醫(yī)生陪同出賽，而且只能保證隊(duì)員的身體情況，還談不上指導(dǎo)隊(duì)員們進(jìn)行科學(xué)鍛煉。平時(shí)的訓(xùn)練，按摩、拉腿的工作多半是大家互相幫助完成的。

　　學(xué)生球員踢球惟一的獎(jiǎng)勵(lì)是減免學(xué)費(fèi)，每月享有400元的獎(jiǎng)學(xué)金

　　走進(jìn)北理工校園12號(hào)樓的三層，很容易找到隊(duì)員們的宿舍。兩兩相對(duì)的八間宿舍，每個(gè)宿舍旁都放著一個(gè)四層的鞋架，宿舍成員每人一層。100多雙鞋擺放得整整齊齊。

　　隊(duì)員們?cè)谝黄痖_玩笑時(shí)，張淼被稱為“有很多好衣服的人”。打開衣柜，張淼不好意思地說：“我就是一個(gè)學(xué)生，又沒什么錢，哪有錢買好衣服啊。

　　沖甲成功后，關(guān)于這支球隊(duì)的方方面面都成為媒體關(guān)注的重點(diǎn)，隊(duì)員們的待遇更是敏感話題。據(jù)介紹，學(xué)生球員踢球惟一的獎(jiǎng)勵(lì)是減免學(xué)費(fèi)，每月享有400元的獎(jiǎng)學(xué)金。沖甲成功后，校長匡鏡明說會(huì)考慮增加對(duì)球員們的獎(jiǎng)勵(lì)。即使真的增加，這與其他在中甲踢球的職業(yè)球員的收入相比還是相去甚遠(yuǎn)。

　　隊(duì)員們并非不食人間煙火，說起學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)，他們很坦白，“當(dāng)然是越多越好啊，但我們知道學(xué)校經(jīng)費(fèi)有限，所以也沒有太高奢望。給我們訂一份體育類報(bào)紙，我們就很知足了。”

　　“我們都特別感謝學(xué)校。沒有學(xué)校，我們根本走不到今天”

　　采訪即將結(jié)束的時(shí)候，袁微說：“能寫寫我們學(xué)校嗎？真的，我們都特別感謝學(xué)校。沒有學(xué)校，我們根本走不到今天，贏不了這個(gè)勝利。”

　　他并不是第一個(gè)提出這樣要求的隊(duì)員。

　　“學(xué)校考慮到我們訓(xùn)練，特別給我們修了個(gè)有熱水的衛(wèi)生間。”

　　“學(xué)校給我們配的營養(yǎng)餐，早晨有兩個(gè)大雞蛋呢。”

　　“雖然我們沒有隊(duì)醫(yī)，可是我們也知道一名專業(yè)隊(duì)醫(yī)又要一大筆支出，學(xué)校也不容易。”

　　“當(dāng)時(shí)從人大三高俱樂部出來，很多大學(xué)都不愿意一下接收這么多體育特長生，只有北理工把我們?nèi)耍屛覀冞€能在一起踢球，挺高興的。”

　　與很多同年齡段的學(xué)生比起來，他們那份知足樂觀，那種發(fā)自內(nèi)心的對(duì)學(xué)校和社會(huì)的感激讓人驚訝。與職業(yè)球隊(duì)相比，他們沒有錢、沒有時(shí)間、沒有場地、沒有隊(duì)醫(yī)，甚至沒有訓(xùn)練服，簡直就是一窮二白的“業(yè)余”愛好者。可就是這樣一群學(xué)生在中乙聯(lián)賽中，拼掉一支支職業(yè)球隊(duì)，笑到了最后。

　　客觀地講，北理工的中甲之路未必能夠一帆風(fēng)順。球隊(duì)的后備補(bǔ)充存在問題，許多能夠進(jìn)入一隊(duì)的優(yōu)秀青少年運(yùn)動(dòng)員一般都不會(huì)放棄進(jìn)入職業(yè)球隊(duì)的機(jī)會(huì)，短期內(nèi)北理工很難將真正有潛質(zhì)的運(yùn)動(dòng)員吸引進(jìn)球隊(duì)。再加之中甲畢竟不同于中乙，職業(yè)球隊(duì)與學(xué)生球隊(duì)相比，競技方面的優(yōu)勢應(yīng)該會(huì)大于劣勢。未來的半年里，這支學(xué)生球隊(duì)可能要花更多的精力準(zhǔn)備即將到來的惡戰(zhàn)。

北理工足球調(diào)查報(bào)告（下篇）：球員學(xué)生不矛盾體教不應(yīng)該遠(yuǎn)離

 來源：2006年11月22日 人民日?qǐng)?bào)  記者：侯露露　楊學(xué)博

北理工足球隊(duì)隊(duì)員們?cè)谟?xùn)練前做準(zhǔn)備活動(dòng)。本報(bào)記者　李維娜　攝

    再次走進(jìn)北京理工大學(xué)，十幾天前因?yàn)閯倮d奮、沸騰的校園已恢復(fù)了往日的寧靜，唯有海報(bào)欄上依然懸掛著的慶賀橫幅似乎還能隱約提示人們這里曾經(jīng)有過的輝煌。那些獲得了冠軍的男孩們又開始了正常的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，但人們對(duì)這件事的思考卻沒有停止……
    人們對(duì)北理工足球隊(duì)沖擊中甲成功的驚訝，只能說明當(dāng)前的體育人才培養(yǎng)機(jī)制存在問題

    李匡倫，北京理工大學(xué)大一學(xué)生，綠茵場上身穿１９號(hào)球衣，鼻梁上架著眼鏡，文質(zhì)彬彬，眼神中充滿著對(duì)未來的憧憬。在進(jìn)入北理工前曾是國安二隊(duì)的球員，談及自己以前在職業(yè)隊(duì)的生活，他說：“那時(shí)候覺得自己根本不是一個(gè)正常人，每天的生活就是機(jī)械地重復(fù)，根本不用腦子，踢球都踢膩了。”而一提起現(xiàn)在，他一臉輕松，一副十分享受的樣子。與李匡倫一樣，張淼也曾在國安二隊(duì)效過力。有著相似經(jīng)歷的兩個(gè)人，對(duì)于過去生活的回憶與評(píng)價(jià)極其相似，“職業(yè)俱樂部注重技能訓(xùn)練，半軍事化的管理。每天的主要事情就是訓(xùn)練，用于學(xué)習(xí)的時(shí)間非常少，甚至根本沒有。”

    從上世紀(jì)９０年代甲Ａ聯(lián)賽起步后，很多足球?qū)W校如雨后春筍般涌出。但是隨著時(shí)間的推移，這些足球?qū)W校大都舉步維艱，有些甚至徹底關(guān)了門。近年來足球界層出不窮的負(fù)面新聞，更使人們對(duì)于職業(yè)球員的成長模式產(chǎn)生質(zhì)疑。那些在職業(yè)化模式下成長的孩子，從小“與世隔絕”，每天只與足球打交道，文化課基本荒廢，更談不上全面發(fā)展。應(yīng)該說，職業(yè)化模式看中了這些孩子作為“球員”的一面，卻忽視了這個(gè)年齡的孩子還應(yīng)該是“學(xué)生”的一面。

    而今，北理工足球隊(duì)沖擊甲級(jí)聯(lián)賽獲得成功后，在社會(huì)各界引發(fā)熱烈反響。人們對(duì)北理工足球隊(duì)沖擊中甲成功的驚訝，只能說明當(dāng)前的體育人才培養(yǎng)機(jī)制存在很多問題。換一個(gè)角度說，諸多媒體今天依然為“體教合一”吶喊，也說明這一理念在現(xiàn)實(shí)中難以推進(jìn)。

    職業(yè)體育人才培養(yǎng)機(jī)制屢遭質(zhì)疑，高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)卻贏得諸多贊譽(yù)。其實(shí)，發(fā)展學(xué)生體育原本就是高校所應(yīng)承載的職責(zé)

    北理工足球隊(duì)的勝利，有其作為個(gè)體的必然，有其作為整體之一的偶然。“體教合一”大討論２０年來，能有光芒璀璨一刻的高校隊(duì)伍寥寥可數(shù)。但是，與別的高校相比，北理工并沒有做得更多。

    隊(duì)員們，特別是那些從職業(yè)二隊(duì)退下來的隊(duì)員，言談中充滿了對(duì)學(xué)校的感激之情。在個(gè)人感情層面，這種感激之情令人贊嘆，但從教育本位層面上看，育人本來就是教育的職責(zé)，發(fā)展高校體育本來也是教育工作中的重要一環(huán)。除去最基本的設(shè)施保障，學(xué)校并沒有為隊(duì)員們提供特殊待遇。隊(duì)員們感謝學(xué)校，而事實(shí)上學(xué)校也只是做了該做的事情。

    “其實(shí)我們也就是參加了學(xué)校的足球社團(tuán)而已。我們的球隊(duì)和其他大學(xué)的足球隊(duì)沒有區(qū)別，不過是我們這次踢得好一點(diǎn)而已。”張淼這樣定位球隊(duì)。

    體育與教育結(jié)合的模式，在美、日、韓等國發(fā)展得很成熟。大學(xué)生成為體育明星，在這些國家是再正常不過的事。反觀我國的教育，體育往往被置于比較次要的地位。中學(xué)階段的體育教育往往受到高考?jí)毫Χ坏貌弧爸鲃?dòng)”讓位給高考科目，及至大學(xué)，體育又成了似乎是可有可無的“必修課”。為了拿學(xué)分而應(yīng)付的情況，在中國高校的體育課上并不鮮見。

    職業(yè)體育人才培養(yǎng)機(jī)制屢遭質(zhì)疑，高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)卻贏得諸多贊譽(yù)。其實(shí)，發(fā)展學(xué)生體育原本就是高校所承載的職責(zé)之一。北理工足球原本正常的勝利因中國高校體育的缺位而顯得異常突兀。而對(duì)于各種各樣的懷疑，似乎也不難理解了。

    體育與教育本來就不應(yīng)分家，球員與學(xué)生兩種身份并不矛盾，北理工足球隊(duì)為此進(jìn)行了有益探索

    “體教合一”是人們?cè)谶@一事件之后討論最多的話題。且不論人們把“體教合一”與“北理工沖甲”這二者聯(lián)系起來討論是出于何種考慮，一個(gè)核心的問題在于北理工足球隊(duì)的奪冠是否意味著這種道路的勝利。

    北理工的球員們對(duì)“體育回歸教育”的觀點(diǎn)就有著強(qiáng)烈的認(rèn)同感。袁微動(dòng)情地說：“這是我們現(xiàn)在生活的真實(shí)寫照。”隊(duì)員們認(rèn)為能以這樣的方式繼續(xù)他們的足球夢想，是非常幸運(yùn)的。因?yàn)檫@一方式化解了當(dāng)前體育人才培養(yǎng)模式下學(xué)業(yè)與踢球的矛盾，消除了父母和自己關(guān)于前途的顧慮。

    在以職業(yè)模式為主流的今天，選擇足球往往意味著舍棄正規(guī)學(xué)業(yè)，這是一個(gè)非此即彼的現(xiàn)實(shí)問題。而所謂“體育回歸教育”，也就只是做到踢球和學(xué)習(xí)兩不誤。從長遠(yuǎn)來說，也可以理解為一種可進(jìn)可退的選擇。

    張淼認(rèn)為：“中國的國情畢竟和國外不同，學(xué)校體育的發(fā)展要有相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。我們走這條路，主要是探索中國足球發(fā)展的新路。這條路的前面可能很寬闊，也可能過了一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)走不通。我們只是探討一種可能性。”

    在圍繞北理工足球隊(duì)奪冠的大討論中，一個(gè)問題漸漸浮出水面，并逐漸成為人們的共識(shí)，那就是：技能，決不只是體育人才培養(yǎng)模式中唯一注重的東西。體育人才培養(yǎng)，也必須堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀。體教本來就不應(yīng)分家，球員與學(xué)生兩種身份并不對(duì)立。

    勝利的喜悅已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)，對(duì)所有問題的討論和思考最終還是要回到踢球上來。不論是勝利還是困難，不管是平靜還是疑惑，隊(duì)員們還都必須前行，擺在這群年輕人面前的是甲級(jí)聯(lián)賽的挑戰(zhàn)。

    明天還是一個(gè)問號(hào)。對(duì)于這群單純的男孩子來說，勝利僅僅是一個(gè)開始；而對(duì)于關(guān)心足球、關(guān)心體育的人們來說，更多更深的思考永無盡頭。