北理工扎實履行“兩個責任”，有效推進“一校一策”工作
發布日期：2024-03-01 供稿：紀委辦公室/黨委巡視辦公室/審計處 編輯：吳楠 審核：趙文祥 閱讀次數：
要堅持解放思想、實事求是、與時俱進、守正創新，不斷進行實踐探索和理論創新，不斷深化對黨的自我革命的規律性認識，把黨的自我革命的思路舉措搞得更加嚴密，把每條戰線、每個環節的自我革命抓具體、抓深入。
——習近平總書記在二十屆中央紀委三次全會上的講話
北京理工大學黨委深入學習貫徹習近平總書記關于黨的自我革命的重要思想，聚焦黨的事業后繼有人這一根本大計，牢記“為黨育人、為國育才”初心使命，始終堅持落實立德樹人根本任務，緊緊圍繞推進自我革命“九個以”的實踐要求，更加突出全的要求、嚴的基調、治的理念，健全完善全面從嚴治黨體系，有力鍛造加快推進教育強國建設的堅強陣地。
2023年以來，學校黨委、紀檢監察機構著力提升以自我革命引領保障治校理教深層次變革的能力水平，按照中央紀委國家監委“一校一策”工作部署，圍繞“監督推進拔尖創新人才培養改革，履行為黨育人、為國育才使命” 重點任務，聚焦拔尖創新人才培養改革，以強有力的政治監督，推動學校貫徹黨的二十大精神、落實立德樹人根本任務更好地落實落地。
一、堅決扛牢主體責任，高位謀劃細部署、強推進、見擔當
學校黨委將“一校一策”工作作為貫徹落實習近平總書記在中央政治局第五次集體學習時重要講話精神的具體舉措，發揮校領導班子的引領帶動作用，聚焦人才培養內核，前瞻謀劃、細化部署，切實增強工作針對性與實效性。
（一）提高政治站位，發揮“頭雁效應”
學校黨委第一時間成立由黨委書記張軍、校長龍騰擔任雙組長，四名分管校領導擔任副組長的“一校一策”工作領導小組，靠前掛帥指揮，傳導責任壓力。黨委常委會、校長辦公會研究拔尖創新人才培養相關議題6次，有效推動各項部署落實落地。黨委書記張軍多次深入師生開展專題調研，出席拔尖創新人才培養座談會等重要活動，對凝練人才培養經驗，持續提升人才培養質量提出具體要求。校長龍騰在學校工作會等重要場合對培養一流拔尖人才做出工作部署，要求強化“以教為先”育人氛圍，探索領軍領導人才培養路徑。分管校領導多次調研走訪教學科研一線，推動拔尖創新人才培養工作，匯聚改革共識，形成推進合力。紀委書記經常性與校領導班子成員深入探討交流，協同校領導班子共謀共促。
校黨委書記張軍與教學相關部門、部分學院負責人代表座談，開展拔尖創新人才培養專題調研
校長龍騰聽取基層教學組織建設和學科專業責任教授崗位職責清單建設情況匯報
（二）聚焦培養內涵，明確目標路徑
把思想政治工作貫通融入拔尖創新人才培養工作。緊密圍繞立德樹人根本任務和中心環節，依托黨的創新理論知識圖譜、沉浸式虛擬仿真思政課體驗教學中心等，提升思想政治工作的針對性、適應性，引導學生成長為德才兼備、全面發展的拔尖創新人才。把人才培養質量作為“雙一流”建設的核心。形成新的人才培養質量觀，強化人才培養全鏈條全方位制度設計和政策創新，一體推進課程、師資、教改、實踐等教育教學關鍵要素建設，打造高質量人才培養新范式。把系統思維貫穿拔尖創新人才培養改革全局。統籌推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革，堅決破除制約人才培養高質量發展的思想觀念和體制機制弊端，全面推進人才培養能力水平提升。
北理工召開人才培養專題教師座談會
（三）加強統籌協調，務實安排部署
系統謀劃出臺學校整改方案。明確“一校一策”目標任務，建立學校領導小組統籌協調、部處學院工作小組聯動配合的組織領導體制，結合學校人才培養改革實際，系統梳理出理想信念教育、優質資源供給、學生分類培養、協同保障體系4方面推進思路，并制定“時間表”和“施工圖”。分解任務細化問題清單。8個牽頭承擔整改任務單位梳理形成10項主要問題及表現，研究制定35項具體整改任務及舉措，明確整改時限，強化協同推進，確保整改按時收官并取得成效。
北理工召開國家卓越工程師學院工程碩博士培養改革工作推進會
（四）系統有序推進，深化問題整改
以本科教育教學審核評估為抓手檢視人才培養質量。發揮審核評估“體檢”作用，全面梳理學校人才培養目標定位、改革舉措和成效，廣泛動員22個教學單位、全體職能部門深度參與迎評。以人才培養大討論為契機統一思想匯合力。歷時一年，圍繞“以教為先”開展全校范圍內的人才培養大討論，校黨委理論中心組研討交流8次，人才培養部門開展專題研討18場次，各書院學院組織專題研討30場次，兩千多名教師、萬余名學生積極參與。2023年10月，學校隆重召開“勇擔強國使命，造就卓越人才”人才培養工作會，聚焦全面構建高水平人才培養體系，著力培養具有“延安根、軍工魂、領軍人”品格的領軍領導人才，對未來人才培養工作做出全面部署。以健全完善體制機制為先手推動人才培養見真章。建立人才培養專題例會工作機制，全力推進人才培養工作提質增效；加強院系改革和專業調整，為人才培養提供強有力的學科支撐；建立由科學技術研究院牽頭抓總、組織實施的學生基本科研能力提升專項計劃，強化學生科研能力培養。
北理工召開人才培養工作會
二、扎實履行監督職責，同向發力多協助、常督促、保落實
學校紀檢監察機構明確監督“對著問題發力、向著實效聚力”的總原則，以“三個堅持”監督推動拔尖創新人才培養改革工作。
（一）堅持同題共答，督幫一體齊推動
部署專門力量跟進整改。聯動成立專項監督小組，將監督檢查一體納入整改方案，監督推動主責部門重視起來、行動起來。全程參與并做好協助推動。會同主責部門共同研究制定整改方案和問題臺賬，督促牽頭單位認真整改，并協助推動解決困難，切實凝聚工作合力。制定方案強化監督檢查。形成監督工作推進方案，細化擬定9項監督措施，督促各單位強化“一校一策”問題整改的政治責任感、使命感、緊迫感。
（二）堅持問計師生，深入基層實調研
學校紀檢監察機構堅持問計問需于師生，專題調研走訪材料學院、物理學院等教學科研單位，聽取相關工作匯報，摸排學生培養情況，傾聽基層師生的感受體會和所思所求，推動全校上下同頻共振、相向而為。多次召開人才培養專題學生座談會、教師座談會，傾聽不同學科、不同年級、不同層次學生代表，以及國家級教學名師、一線青年教師代表對學校人才培養工作體會及意見建議，累計歸納整理問題9方面23小項，為監督推動工作提供參考。
北理工召開畢業生就業工作調研監督座談會
（三）堅持問題導向，多措并舉促整改
發揮監督合力。召開紀委全會、二級黨組織紀檢委員工作會，進行專門部署，發揮紀檢委員抵近監督優勢，推動職能部門、專業學院按照整改方案務實整改。階段性進行多層次監督檢查。組織開展內部閱評討論，逐條審閱整改臺賬，形成意見并集體研究；組織教授名師集體點評探討，對進展臺賬開展“掃描式”分析，結合基層教學科研實際評價整改實效。壓實責任保證改精準、改到位。組織召開“一校一策”工作推進會，聽取各責任單位整改進展工作匯報，通報重點問題，強調把握科研與教學、常規性工作與改革性舉措、具體活動與工作成效等關系，并提出具體要求，推動內涵式整改。
北理工召開2023年度“一校一策”工作推進會
三、系統總結整改成效，全面復盤作評估、匯經驗、找不足
學校紀檢監察機構牽頭組織有關部門，對整改進展及成效開展復盤評估，系統梳理總結并形成報告。
（一）人才培養改革理念進一步凝練
通過人才培養大討論，學校各方面對于拔尖創新人才培養改革的思想進一步統一，合力進一步匯聚。學校人才培養工作會的成功召開，為學校進一步推動拔尖創新人才培養改革提級進階樹立了新的里程碑。會議對構建高水平人才培養體系、塑造高質量人才培養發展勢能、為教育強國提供有力支撐做出新部署，同時發布《深化人才培養改革行動計劃白皮書》，進一步明確人才培養目標方針，提出了與學?！叭阶摺睉鹇韵噙m應的人才培養總體安排，制定了人才培養重點任務舉措等，繪就了學校拔尖創新人才培養改革新藍圖。
（二）人才培養改革成果進一步顯現
人才培養模式改革取得新進展。深入實施“時代新人鑄魂工程”，全面推進“大思政課”建設，建立“云上大思政課”教學模式，舉辦德育答辯制度實施20周年暨學生思想政治教育研討會，拓展“德育答辯”新形式新內涵，學校思想政治工作經驗做法獲《中國教育報》整版報道；實施“寰宇+”2.0計劃，創新打造協和醫班、李澤湘雙創班等示范樣板；試點未來精工技術班，形成8年制本博貫通培養方案，三年級實現院士導師100%覆蓋。
北理工德育答辯制度實施20周年暨學生思想政治教育研討會
“以教為先”形成新氛圍。國家級教學成果獎獲獎數量實現歷史性突破，牽頭獲獎13項，位居全國前十，其中研究生教學成果獎數量位列全國高校第三；18門課程入選“慕課十年典型案例”，63門研究生課程上線國家研究生智慧教育平臺，數量均居全國首位；教材建設成效顯著，入選“智能網聯和新能源汽車”領域唯一教材建設團隊，29本教材入選各戰略性新興領域教材建設團隊。
北理工牽頭獲13項國家級教學成果獎
人才培養取得新成效。獲評“全國五四紅旗團委”、北京市思想政治工作先進單位，涌現出中國青年五四獎章獲得者、大學生年度人物、“未來女科學家”等一批優秀學生代表；本科招生理科生源質量穩居全國第十、23個省份創歷史新高，畢業生就業競爭力位居全國高校第一梯隊；研究生以共同第一作者發表《自然》《科學》主刊論文，獲省部級以上創新競賽獎751項，同比提升50%；首獲中國研究生數學建模競賽全國唯一冠軍；推動“賽創空間”向“學創空間”轉變，建立“科教賽創”一體化創新育人平臺，以金獎總數第一、總分第一獨捧中國大學生創業計劃競賽最高榮譽“挑戰杯”，在無人駕駛競賽、節能競技大賽、集成電路創新大賽、國際遺傳工程機器競賽等國內外重要競賽屢獲最高獎；教育部來華留學認證再獲八年有效期，認證名次位列全國第一。
北理工獲第十三屆“挑戰杯”中國大學生創業計劃競賽全國決賽最高榮譽“挑戰杯”
（三）人才培養改革合力進一步匯聚
高水平學科建設、科技創新和隊伍建設為人才培養注入新動能。塑造學科建設發展新優勢，6個學科進入中國最好學科排名前3%、數量位居全國前十，18個學科進入前12%；學科國際影響力全面提升，11個學科進入ESI前1%，4個學科進入ESI前1‰；學校世界大學排名較上年度平均提升99位，其中軟科排名世界第129位，近五年提升366位。
進一步推動“科教融合”，成立科技創新和能力建設專項工作組，2023年牽頭獲批國家級科技創新平臺3個，參與獲批國家級科技創新平臺6個，獲批國家級科研平臺數量創歷史新高，帶動學生直接參與科技創新的數量與層次不斷提升。
人才隊伍建設成效顯著，姜瀾教授當選中國科學院院士，王海福教授當選中國工程院院士，三位校友當選中國工程院院士，新增選院士自主培養數量居全國高校第五；胡海巖院士團隊獲評第三批“全國高校黃大年式教師團隊”；在校師生31人次入選全球高被引科學家，位居中國內地高校第5位，其中有2名博士生入選；新增國家級人才計劃入選者120人，連續3年年度新增高層次人才超過100人，其中自主培育占比半數以上；新體系教師占比達50%，人才“頭雁效應”“集聚效應”“倍增效應”凸顯。
5位北理工人當選院士
胡海巖院士團隊獲評第三批“全國高校黃大年式教師團隊”
（四）人才培養制度體系進一步健全
學校秉承人才培養系統觀念，辯證推進制度建設“破”與“立”，遵循人才培養“加、減、乘、除”法，在夯實人才培養堅實基礎、為學生可持續發展松綁減負、擴大教育教學倍增效應、破除制約人才培養的體制機制壁壘等方面持續發力，以強化思想引領為基準點，以深化以教為先為著力點，以優化學科專業為支撐點，以加強科教融合為突破點，先后出臺《學生黨員教育管理提升工程實施細則（2023-2025）》《學生基本科研能力提升專項計劃實施細則》《基層教學組織建設管理辦法》《本科人才培養關鍵績效指標評價實施細則》《支撐“雙一流”建設關鍵業績清單》等拔尖創新人才培養改革相關文件38項，實現以制度提升治理之效，全面提高人才自主培養質量。
2024年，學校黨委將面向黨和國家事業發展對高校提出的新任務新要求，以習近平總書記關于黨的自我革命的重要思想為指引，進一步強化標本兼治、系統施策，鞏固深化“一校一策”工作成果，持續涵育立德為根、以教為先、教學求術、綠色高質、卓越引領的育人氛圍，為培養具有“延安根、軍工魂、領軍人”品格的領軍領導人才，加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意教育貢獻北理工力量！
