【新聞特寫】 機構(gòu)改革：大統(tǒng)籌，大板塊，大服務(wù)
——北京理工大學新一輪機構(gòu)改革全面實施
發(fā)布日期：2018-08-30 供稿：黨委宣傳部 王征、韓姍杉 編輯：韓姍杉 審核：藺偉 閱讀次數(shù)：
“學校辦公室變成了黨政辦公室，教務(wù)處變成了教務(wù)部，人事處變成了人力資源部……”新學期伊始，北理工師生們驚訝地發(fā)現(xiàn)，一些與自己工作生活息息相關(guān)的學校機構(gòu)，紛紛更名變身，甚至還有些“不見蹤影”，更有一些全新的機構(gòu)名稱開始在耳畔響起。這些變化的背后，其實是北京理工大學大力度地實施了新一輪機構(gòu)改革。
8月29日，《北京理工大學機構(gòu)改革方案》正式公布，在學校黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導下，本著統(tǒng)籌任務(wù)、統(tǒng)籌資源、統(tǒng)籌機制的改革目標，學校將內(nèi)設(shè)機構(gòu)分為管理機構(gòu)、教學科研機構(gòu)、教學科研輔助機構(gòu)和服務(wù)支撐機構(gòu)四類。其中，管理機構(gòu)按照學校黨委決策和行政部署，負責制訂相關(guān)政策、規(guī)劃、計劃并組織落實；教學科研機構(gòu)為學校辦學主體，深化教學科研機構(gòu)改革，重點是激發(fā)其辦學活力與動力，調(diào)動其主動性、積極性、創(chuàng)造性；教學科研輔助機構(gòu)和服務(wù)支撐機構(gòu)為學校教學科研工作、師生員工工作生活提供服務(wù)和保障，重點是要加強專業(yè)化服務(wù)保障能力，承接好管理機構(gòu)轉(zhuǎn)移來的服務(wù)職能并持續(xù)提升。
在這次機構(gòu)改革中，首先突出的是“管服分離”的管理理念，即實現(xiàn)管理機構(gòu)要減少事務(wù)性工作，從而讓學校的管理體制簡約高效，可以更好地集中精力謀劃學校發(fā)展。另一方面，則是讓學校的教學輔助力量、服務(wù)支撐力量可以更加專業(yè)化、精細化地做好服務(wù)保障工作，提高工作效率，提升服務(wù)品質(zhì)。例如將教務(wù)處、研究生院的課程排定職能、教室管理職能、考試組織職能以及網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)中心的多媒體教室和教學資源保障職能進行整合，組建教學運行與考務(wù)中心；將科學技術(shù)研究院的項目服務(wù)職能劃出，組建科技項目管理中心；優(yōu)化教師發(fā)展中心和學生事務(wù)中心職能；組建學生就業(yè)指導中心、學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導中心等等。
另外，“大部制”也成為本輪機構(gòu)改革的一大亮點，學校進一步加強黨的領(lǐng)導，梳理整合機構(gòu)的具體職能，聚焦計劃財務(wù)、人才培養(yǎng)、人才隊伍、學術(shù)科研、資產(chǎn)實設(shè)、后勤基建、監(jiān)督執(zhí)紀等板塊，可以說學校新一輪的機構(gòu)改革做到了有力度、有角度、有深度。除此之外，一批校內(nèi)外的研究院、研究中心，也根據(jù)學校發(fā)展需要，進行了改革調(diào)整，或轉(zhuǎn)為學術(shù)組織，或獨立建制運行。在提升服務(wù)支撐保障能力方面，學校也實施了一系列機構(gòu)改革舉措，這其中，新組建附屬實驗學校，將幼兒園劃歸附屬小學管理，新組建物業(yè)管理與后勤服務(wù)公司等措施都和廣大師生的工作生活息息相關(guān)。
除了進行機構(gòu)改革調(diào)整之外，在本輪機構(gòu)改革中，學校也進一步明確，要通過信息化推動管理流程再造，圍繞新的管理架構(gòu)構(gòu)建系統(tǒng)完備、科學規(guī)范、運行高效的管理機制。
新一輪機構(gòu)改革是學校黨委為進一步貫徹落實中央“四個全面”戰(zhàn)略布局和關(guān)于建設(shè)世界一流大學和一流學科決策部署，堅持問題導向、積極推進綜合改革過程中做出的重要決定。新一輪機構(gòu)改革以推進大學治理體系和治理能力為著力點，旨在建立與一流大學相適應(yīng)的管理體制，積極構(gòu)建系統(tǒng)完備、科學規(guī)范、運行高效的運行機制，必將為建設(shè)中國特色世界一流大學提供有力保障。
在2018年的金秋，“大統(tǒng)籌、大板塊、大服務(wù)”的北京理工大學新一輪機構(gòu)改革已經(jīng)全面實施，在下一階段，全校上下還將迎來機構(gòu)改革之后的“磨合期”，唯有全校上下解放思想、凝心聚力，才能確保改革取得預期成效，才能打贏綜合改革之戰(zhàn)，闖出世界一流大學建設(shè)的北理工之路！
