【新華網(wǎng)】年逾古稀仍誨人不倦的辛勤園丁張忠廉
發(fā)布日期：2010-06-22 閱讀次數(shù)：
作者：李江濤 來(lái)源： 新華網(wǎng) 摘編：黨委宣傳部 國(guó)慶
原文鏈接：http://news.xinhuanet.com/society/2010-05/26/c_12142610.htm
這是張忠廉教授（前排左二）和學(xué)生們?cè)谝黄稹Ｐ氯A社發(fā)
新華網(wǎng)北京５月２６日電（記者李江濤）在北京理工大學(xué)光電學(xué)院，有一位德高望重的老教授——張忠廉老師。他退休前在實(shí)驗(yàn)室工作數(shù)十年，退休后仍割舍不下對(duì)教育事業(yè)和人才培養(yǎng)工作的熱愛(ài)，創(chuàng)建光電創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)基地并任導(dǎo)師，致力于探索實(shí)踐教學(xué)改革之路，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和綜合能力，為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力做出了突出的貢獻(xiàn)。
今年已經(jīng)７４歲高齡的張忠廉至今仍然耕耘在教學(xué)第一線，他和同事們多年來(lái)孜孜不倦，培養(yǎng)出一大批創(chuàng)新型人才。基地的學(xué)生們?cè)诳萍紕?chuàng)新和各種科技賽事中取得了累累碩果。他們培養(yǎng)的學(xué)生中，許多人已經(jīng)成為研究生導(dǎo)師和用人單位科研工作的骨干。
教育是教師與學(xué)生之間的一種交流，以學(xué)生為本，才能達(dá)到這種交流的最佳境界。張忠廉常說(shuō)：“我的學(xué)生就是我的老師。老師要教什么，怎么教，要問(wèn)學(xué)生的意見(jiàn)。”幾十年來(lái)，他一直身體力行，想學(xué)生所想，授學(xué)生所需，強(qiáng)調(diào)講課不僅要有內(nèi)容，更要用學(xué)生能接受的方式將知識(shí)講述清楚。
每個(gè)學(xué)期制訂教學(xué)計(jì)劃前，張忠廉都會(huì)找學(xué)生聊天，傾聽(tīng)學(xué)生的需要，據(jù)此制定基地的教學(xué)內(nèi)容。基地每學(xué)期上課的時(shí)間，張忠廉也是經(jīng)過(guò)再三協(xié)調(diào)，務(wù)必使每位選課的同學(xué)都不發(fā)生課表沖突的情況。有時(shí)候如果有學(xué)生因病誤課，基地的老師還會(huì)細(xì)心地安排補(bǔ)課，不讓一位同學(xué)落下。
這是張忠廉教授（右一）在接待參觀基地的外賓。新華社發(fā)
曾在光電基地學(xué)習(xí)過(guò)的０２級(jí)本科生牛傳欣深情地回憶道：“剛?cè)牖貢r(shí)，張老師說(shuō)：‘玩吧，基地的東西不怕玩壞’，正是在‘放羊’式的引導(dǎo)中，我一下子被疑問(wèn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、總結(jié)的科學(xué)探索過(guò)程所吸引；而當(dāng)視野逐步開(kāi)闊，對(duì)各種信息技術(shù)莫衷一是時(shí)，老師又說(shuō)：‘學(xué)什么都有前途，只要肯鉆’，這讓亂花迷眼的我幡然醒悟，緊抓數(shù)學(xué)建模和信號(hào)處理深入學(xué)習(xí)；后來(lái)我們都取得了一些成績(jī)，老師又說(shuō)：‘其實(shí)我就是你們的孩子王’，在老師面前是孩子，在真理面前更是孩子，科學(xué)研究不是一時(shí)興起的游戲，而是一座需要淡泊名利，用盡一生時(shí)間才可能會(huì)登上的高峰。”
牛傳欣感慨地說(shuō)：“張老師的言傳身教，讓我們領(lǐng)略了科學(xué)世界的奇妙，初嘗了科研工作的酸澀，但卻最終堅(jiān)定了投身科研的決心。”在大學(xué)期間，牛傳欣曾獲得國(guó)際數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽二等獎(jiǎng)、“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。
在光電基地，走出了很多像牛傳欣這樣優(yōu)秀的人才。同學(xué)們從大一時(shí)帶著懵懂走進(jìn)基地，開(kāi)始學(xué)基礎(chǔ)、學(xué)技術(shù)、學(xué)思維方式，慢慢地成熟起來(lái)。張忠廉就像高明的藝術(shù)家，在他和團(tuán)隊(duì)老師們?nèi)諒?fù)一日、年復(fù)一年的精心雕琢中，一塊塊美玉呈現(xiàn)在世人面前。
采訪中，張忠廉談到自己時(shí)總是說(shuō)“我沒(méi)有什么好宣傳的”，可一提到學(xué)生，卻如數(shù)家珍。尤其是說(shuō)到又有哪個(gè)學(xué)生的作品獲獎(jiǎng)時(shí)，他臉上流露出難以掩飾的興奮之情，笑容中可感受到他為人師的自豪，感受到他與學(xué)生深厚的師生情誼。
天晚了，記者勸張老師早點(diǎn)回家休息。張老師笑說(shuō)：“不用擔(dān)心我，每天都有學(xué)生送我回家。他們都是把我送到家門(mén)再離開(kāi)，幾十年一直如此。”張老師年輕時(shí)，回家路上的時(shí)間都用來(lái)與學(xué)生溝通交流；如今年過(guò)七旬，學(xué)生敬他如父，日日送張老師回家，將自己對(duì)老師的關(guān)心化在生活的一點(diǎn)一滴中。在學(xué)生面前，張老師永遠(yuǎn)是一位良師摯友，關(guān)愛(ài)學(xué)生、幫助學(xué)生已成為他生命的重要部分。“桃李不言，下自成蹊”，張老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)贏得了一屆又一屆學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。
（審核：李躍華）
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