【中國青年報】北理工老教授辛勤育才 待學生如子女
發布日期：2010-05-27 閱讀次數：
來源：《中國青年報》2010年5月11日 摘編：黨委宣傳部 國慶
原文鏈接： http://www.neworiental.org/publish/portal0/tab4886/info502734.htm
媒體記者采訪張忠廉教授
深夜12點，北京理工大學光電創新教育實驗基地，一位老教授在一群學生的簇擁下走出辦公樓。路上，師生間還在不停地討論著沒有解決的實驗難題。
其實，學生實驗課程應該在晚上10點半結束，然而老教授卻總是堅持到最后：整理實驗器材，輔導課內外參加各類創新科研項目的學生，琢磨怎樣改進教學方法……
他就是北理工光電創新實驗基地創始人、74歲高齡的張忠廉教授，一位教齡已達半個世紀的資深教授。
北理工光電創新實驗基地自2000年成立以來，培養了一大批具備創新能力的優秀學生，多次獲得省市級、國家級教學成果獎，學生在諸如“挑戰杯”、大學生機械創新設計競賽等各類創新大賽上摘金奪銀，成績斐然。
這一切，離不開張忠廉教授幾十年如一日傾注所有心血所進行的教改試驗，他想盡辦法培養學生創新能力，經過長時間的跟蹤觀察和系統總結，形成了一套提高學生科技創新素質的“兩個最佳結構”的教學理念和方法。
對于這套反響很好的教學理念和體系，平易近人的張忠廉教授笑稱這是在他的“老師”們的啟發下總結出來的。“我的學生就是我的老師。老師要教什么，要怎么教，要問學生的意見。”
張忠廉教授幾十年來一直實踐著這句話，想學生所想，授學生所需，經常與學生交心，對學生的點滴進步了然于胸。嘔心瀝血換來的，是一批批獲得多方肯定的優秀畢業生的成長成才。當然，還有全校學生的衷心愛戴。
1995年退休至今，張忠廉沒有絲毫懈怠，始終沖在教學一線。每當老教授走進教室，學生們總是報以最熱烈的掌聲。
執教50余年間，張忠廉培養過無數的學生，對于每個學生，他都悉心教導。每屆學生進入光電基地時都要寫400字的自我介紹，張教授一一過目。學生的每一份作業，他也是親自批閱，把其中優秀的集結成冊，留給下一屆的學生觀摩學習。
2002級的一位本科生回憶起在張教授身邊的日子，言語中飽含深情。
“張老師的一句話讓我至今難忘，甚至影響了我的人生。剛入基地時，他說：‘玩吧，基地的東西不怕玩壞。’正是在這種‘放羊’式的引導，我被疑問、猜測、驗證、總結的科學探索過程所吸引，也堅定了踏入科研道路的腳步。”
2004級的一位本科生卻認為張教授既“摳門”又“大方”。
張教授帶著他們到建材市場買實驗材料的時候，總是舍不得打車，不到10分鐘的路程，每次都是帶著一大群人擠公交車。每次試驗結束后，他總是滿地揀電阻電容，說是留著下次用；然而，遇到貧困學生交不起學費，他總是毫不遲疑地墊付……
提及這些事，張教授總是一臉慈祥地笑著：“你別說，我的確摳門，我的業余一大愛好，就是到市場和小商販砍價買實驗材料，每次能買到便宜的器材，我總是能高興很多天！”
在基地成立的將近10年時間里，張忠廉教授全身心投入創新人才的培養，十年如一日，總是超負荷工作，幾乎每天晚上都是近12點才離開實驗室。最近幾年被診斷出高血壓，他還是不顧醫生的建議，總也舍不得提前回家休息。
“每個學生家長培養孩子上大學都不容易，我要向對待自己孩子一樣去對待學生，才對得起他們的家長。”張忠廉教授這樣說。
（審核：李躍華）
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