【中國教育新聞網】胡海巖：成長為拔尖創新人才需具備三大要素
發布日期：2010-04-28 閱讀次數：
來源：中國教育新聞網2010年4月26日 摘編：黨委宣傳部 高國慶
來源：http://www.jyb.cn/china/gnxw/201004/t20100426_355906_1.html
編者按：4月26日，由中國人民大學、中國教育報、中國教育電視臺主辦的第三屆著名大學中學校長峰會在中國人民大學舉行。校長胡海巖院士與會并圍繞“高校如何選拔創新人才”的子論壇主題發表了講話。以下是文字實錄。
北京理工大學校長、中國科學院院士胡海巖在圓桌論壇上發言。錢曉鳴 攝
老師們、同學們，下午好！
今天接到邀請，來參加圓桌會議形式的座談，進了會場之后我發現沒有找到圓桌在哪，也沒有找到圓心在什么地方，但仔細看了一下，我發現這還的確是一種頗有新意的圓桌，因為我看到我們的席位的構成，是一個很大的圓弧的一段。所以我想，這可能是主辦單位在概念上的一種創新。由此看來創新并沒有非常困難的事情，關鍵要有創新的意識和理念。
接到邀請之后，我在想今天這十分鐘談一些什么樣的內容，我們高峰論壇的主題是拔尖創新人才培養，拔尖加在創新前面就意味這是培養頂級人才的主題。由此我想到我們有珠穆朗瑪峰是世界屋脊，最高點，但是如果沒有青藏高原的話，我想珠穆朗瑪峰就不可能成為世界的屋脊，因為青藏高原的海拔高度四五千米，正是在這四五千米的基礎上才有了珠穆朗瑪峰。我想拔尖創新人才一定是有一大批創新人才的基礎上才能夠成為拔尖。作為我們國家重點建設大學來說，是要培養一大批的創新人才，然后在此基礎上，拔尖的人才才能脫穎而出。我想重點談一下培養創新人才應該特別關注一些什么樣的素質，或者叫做要素。如果某些人才這幾方面的要素特別突出，我想就具備了成長為拔尖創新人才的有利的條件。在我看來有這樣三個要素特別重要，我歸納成三句話，12個字。第一個要素，執著追求，第二個要素，寬厚知識，第三個要素是實踐創新。下面我把這三個觀點做簡單的陳述。
第一個觀點，執著追求。在我看來這是一個優秀人才、一個優秀的學者所必須具備的素質，但是不可否認，現在具備這樣素質的青年科技人才，青年學生數量還不夠多。
一個明顯的例子，就是在每年高考之前，我都會遇到很多考生家長，作為熟人、朋友來向我咨詢孩子應該上什么樣的大學，學什么樣的專業。可以說大部分家長在跟我咨詢這個問題的過程中，他們關注最多的還是到哪所大學讀書、學什么樣的專業能夠得到比較好的工作，能夠有比較高的收入。
某種程度上來講，功利的色彩還比較濃厚。如果僅僅停留在這樣的層面，沒有更高的追求，我想拔尖創新人才是培養不出來的。在我的心目中，把學者分為三類（并不是按照他們的學術成就來分類，而是按照他們的追求來分類）。最基本的一類是把從事學術研究作為謀生的一種手段，能夠有一份體面的工作和收入；高一個層次的，我認為是把學術研究作為一種興趣，一種愛好；更高一個層次的（就是我心目中的一流的學者），是把學術研究作為一個追求的過程，終極目標是要追求真理，捍衛真理，比如講科學史上的哥白尼就是這樣的偉大科學家。
我想這個要素是培養創新優秀人才中非常非常重要的一個因素。因為在我從事大學教師工作和擔任大學校長的生涯中，遇到過這樣的一些成功的例子。就是因為一個青年學者有比較濃厚的學術興趣，因此，在后來他的求學過程中，在他從事學術研究的過程中，一步一個腳印，最后走向了成功。
比如最近中國教育報推出的系列報道中南京航空航天大學在讀的博士生胡鈴心。他當年高考的時候距離全國重點分數線差8分，學校經過考察之后，發現他對科技有非常濃厚的的執著追求和興趣，特別是航空航天方面有一些很有趣的發明。南航后來選擇了他，錄取了他，并采取了一些特殊的培養。后來，他的確成長為一個杰出的創新人才。如果沒有興趣而僅僅是為了一份好的工作，好的收入，這樣成功的例子不會太多。
第二，寬厚的知識。這是針對目前我們系統培養存在的問題而想表達的一個個人的觀點。改革開放以來我們對過去蘇聯模式的高等教育批判的意見比較多，認為基礎課的份量過重，課程門數比較多，學時比較長，導致學制比較長。
我認為對前蘇聯的教育模式必須一分為二辯證的分析。在知識大爆炸的時代，課程的門數肯定是越來越多，但是我們不能用知識的寬度來代替知識的深度。對于任何一個學者來講，要想在自己的領域有所創新，有所造詣，必須要有幾門課程打下非常堅實的基礎。
甚至，通過漫長的自學過程掌握課程的精髓，掌握這門課程在科學史上如何形成一個重要的發現和一個里程碑的。我認為只有有了既寬又厚的基礎，在科學技術上的創新才有根基和深度。
第三個觀點，關于實踐創新。在我看來僅僅有知識的積累不可能形成創新，這些知識必須要是活的知識。有人做過統計，曹雪芹在《紅樓夢》這樣一部巨著中用到的漢字是4297個，不到4300字。我相信無論在歷史上，還是在今天，掌握4300漢字的學者大有人在，但是寫出《紅樓夢》這樣巨著的為數不多。4300字是個很有意思的統計，還有人統計金庸武俠小說中累計漢字沒有超過4300個。
這說明什么問題呢，說明知識要有一定量，如果只掌握兩三千的漢字可能寫不出這樣精彩的《紅樓夢》；如果有五千的漢字積累，沒有熟練運用和創作的思想同樣寫不出《紅樓夢》；要想取得這樣的成功，必須具備一定知識的基礎上，勤于實踐。
我們目前高校中實踐性的環節并不少，但是并沒有當做創新性的環節很好的充分使用。比如我們的課程設計，我們的課程考試，還有各種各樣的課外的科技活動，這些都是很好的實踐。遺憾的是這些活動比較多的帶上了功利性的色彩，對于考試課程設計來講，往往是滿足于對已有知識的復習，能夠通過能夠拿到學分就行；甚至像課外科技制作這樣本來是以培養人素質為目的的活動，也變成了能夠獲得一個什么獎，能夠給我加多少分。
因此，我想這些實踐活動應該還原它的本來面目，使它更多的賦予創新的色彩。不僅是對已有知識的復習，更要溫故而知新。在實踐的過程中不斷有新的啟迪，有新的想象，有新的發揮。我想因為十分鐘的關系，僅就我認為拔尖創新人才必須具備的三個方面的素質談我自己的一些觀點，謝謝！
（審核：李躍華）
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