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作者：崔雪芹  陸琦   來源：《科學(xué)時報》2009年5月19日B1版《大學(xué)周刊》 摘編：新聞中心 國慶

    ▲胡海巖 北京理工大學(xué)校長，中國科學(xué)院院士。1988年畢業(yè)于南京航空航天大學(xué)固體力學(xué)專業(yè)，獲工學(xué)博士，此后留校任教，1994年任教授，1995年任博士生導(dǎo)師，2001年任南京航空航天大學(xué)校長、研究生院院長。1992～1994年任德國Stuttgart大學(xué)力學(xué)研究所B洪堡基金研究員，1996～1997年任美國Duke大學(xué)客座教授。

    對于即將迎來70周年華誕的北京理工大學(xué)來說，獨特的歷史地位賦予了該校在國家實現(xiàn)國防現(xiàn)代化的道路上，在知識創(chuàng)新體系、技術(shù)創(chuàng)新體系和國防創(chuàng)新體系構(gòu)建中更多的責(zé)任。

    在一個小時的采訪中，北京理工大學(xué)校長、中國科學(xué)院院士胡海巖給我們的感覺是思路非常清晰。盡管已有9年的大學(xué)校長經(jīng)歷，但從南京航空航天大學(xué)調(diào)任北京理工大學(xué)，胡海巖“還是感覺很有壓力”。
 
    他明確表示，大學(xué)的發(fā)展必須循序漸進，注重內(nèi)涵，不能急功近利。對于如何進行大學(xué)的內(nèi)涵建設(shè)、選擇什么樣的人擔(dān)任大學(xué)管理者、如何處理好科技創(chuàng)新和學(xué)術(shù)基礎(chǔ)之間的關(guān)系等，胡海巖校長給出了自己的答案。
 
    國防科技特色大學(xué)：
 
    理工并重、交叉融合
 
    《科學(xué)時報》：您2007年出任北京理工大學(xué)校長，近兩年來在學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展上提出了什么理念和思路？在您任內(nèi)有哪些希望實現(xiàn)的目標？
 
    胡海巖：從南京航空航天大學(xué)到北京理工大學(xué)，9年的校長經(jīng)歷使我有一個體會——大學(xué)建設(shè)，欲速則不達。大學(xué)建設(shè)必須注重其內(nèi)涵，而真正的內(nèi)涵建設(shè)時間漫長。所以，大學(xué)校長不能急于讓學(xué)校在短期內(nèi)發(fā)生大改變。特別是以學(xué)術(shù)水平為核心的學(xué)校競爭力必須依靠科學(xué)規(guī)劃和扎實工作，靠日積月累而提升，不可能靠打“突擊戰(zhàn)”一蹴而就。
 
    大學(xué)的建設(shè)和發(fā)展必須循序漸進，可以說是個“慢活兒”。作為校長，當(dāng)然不能因為是“慢活兒”就無所作為。在今年年初的學(xué)校工作會議上，我曾代表學(xué)校黨委提出了“激情進取、科學(xué)發(fā)展”的若干辦學(xué)思路。創(chuàng)建一流大學(xué)要有激情，沒有激情，就無法充分解放思想，就談不上發(fā)展；但只有激情而沒有科學(xué)的發(fā)展謀略，就無法實事求是，也無法把大學(xué)建設(shè)好。所以“激情進取、科學(xué)發(fā)展”是我們創(chuàng)建一流大學(xué)應(yīng)具備的精神面貌和工作思路。
 
    在“激情進取、科學(xué)發(fā)展”的基本思路下，我們規(guī)劃了北京理工大學(xué)的發(fā)展目標，明確了實現(xiàn)目標的措施。具體來講，學(xué)校幾年前確定了“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略：第一步，到建校70周年，即2010年時，達到國家研究型大學(xué)建設(shè)水平；第二步，到建校80周年，即2020年時，建成“國內(nèi)一流、國際知名”的高水平研究型大學(xué)；第三步，在建校100周年，即2040年時，建成具有延安精神文化背景和國防科技特色的世界一流大學(xué)。
 
    我認為，第一步建設(shè)目標即將實現(xiàn)，學(xué)校上下正在為實現(xiàn)第二步建設(shè)目標努力奮斗，這也正是學(xué)校作為“985工程”重點建設(shè)高校所確立的目標定位。
 
    圍繞上述辦學(xué)目標，我們現(xiàn)在集中精力關(guān)注的是學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)。內(nèi)涵建設(shè)的主要內(nèi)容可以理解為：“大樓”、“大師”和“大氣”。這三個“大”是高水平大學(xué)內(nèi)涵建設(shè)最重要的三個方面。
 
    所謂“大樓”，是指高水平的基礎(chǔ)設(shè)施、教學(xué)科研設(shè)施、公共服務(wù)與保障體系以及優(yōu)美的校園?！按髽恰苯ㄔO(shè)是立竿見影的，相對比較容易。近幾年，我校在駐京部屬高校中率先建設(shè)新校區(qū)并投入運行，學(xué)校面貌發(fā)生了巨大變化。目前，我們還在抓緊推進一系列基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，進一步改善辦學(xué)條件。我相信“大樓”建設(shè)在3～5年內(nèi)就會見到成效。
 
    所謂“大師”，是指杰出的學(xué)科帶頭人及其創(chuàng)新團隊。近幾年，學(xué)校上下對“大師”重要性的認識比過去提高了很多。在“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下，在“注重領(lǐng)軍人物”的內(nèi)涵建設(shè)思路引領(lǐng)下，大家都認識到“大師”是最緊缺的辦學(xué)資源。我們在這方面下了不少氣力，通過“引進加培養(yǎng)”，提高師資隊伍和干部隊伍水平。一方面，我們通過面向海內(nèi)外公開招聘各學(xué)院院長等舉措，引進了一批“長江學(xué)者獎勵計劃”特聘教授、國家杰出青年科學(xué)基金獲得者。另一方面，學(xué)校努力創(chuàng)造良好的育人氛圍，一批優(yōu)秀中青年學(xué)者正在成長。
     
    所謂“大氣”，是指高尚的大學(xué)精神、先進的大學(xué)文化及相應(yīng)的現(xiàn)代大學(xué)制度。相對于“大樓”和“大師”，“大氣”建設(shè)是最難的，需要很長時間的積累。北京理工大學(xué)辦學(xué)近70年，形成了延安精神、服務(wù)國防等具有自身鮮明特色的大學(xué)文化。但我們必須看到，大學(xué)文化建設(shè)還不適應(yīng)創(chuàng)建一流大學(xué)的需求，學(xué)校的制度建設(shè)、體制機制建設(shè)也需要進一步改革和改善。
 
    “大樓”和“大師”是硬實力，“大氣”是軟實力，這三者構(gòu)成了學(xué)校提升整體辦學(xué)水平和核心競爭力的三大基礎(chǔ)。
 
    《科學(xué)時報》：北京理工大學(xué)是我國國防科技人才培養(yǎng)和國防科學(xué)技術(shù)研究的重要基地之一。在您看來，如何使學(xué)校的特色更加鮮明，使某些領(lǐng)域或?qū)W科真正成為世界一流？
 
    胡海巖：研究型大學(xué)的建設(shè)和發(fā)展以學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展為龍頭，一流大學(xué)必須要有一流的學(xué)科。我認為，一所大學(xué)只建設(shè)幾個一流學(xué)科還未必是一流大學(xué)，更重要的在于這些一流學(xué)科必須是引領(lǐng)當(dāng)前和未來國家科技發(fā)展的主干學(xué)科，是國家科技發(fā)展中新興的“朝陽學(xué)科”。
 
    北京理工大學(xué)作為國家重點建設(shè)的、以國防科技為特色的研究型大學(xué)，應(yīng)該以建設(shè)創(chuàng)新型國家為己任，積極服務(wù)于國家重大戰(zhàn)略需求，主動應(yīng)對新軍事變革帶來的科技挑戰(zhàn)，創(chuàng)建引領(lǐng)國防科技發(fā)展的主干學(xué)科。關(guān)于如何創(chuàng)建這樣的主干學(xué)科，是否把財力和物力都集中投向這些學(xué)科，我認為并非如此。國防科技所特有的先進性、對抗性、保密性要求我們必須提升原始創(chuàng)新能力。因此，我們提出要堅持走“理工并重、相互融合”的發(fā)展道路。
 
    “理工并重、相互融合”不單單是兩類學(xué)科的交流合作，而應(yīng)該體現(xiàn)在學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)思路上，體現(xiàn)在學(xué)校制度建設(shè)、體制機制建設(shè)上，融合于研究型大學(xué)的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)的使命中，并最終體現(xiàn)在理工學(xué)科共同創(chuàng)建引領(lǐng)國防科技發(fā)展主干學(xué)科的中心任務(wù)上。
 
    理科建設(shè)，在工科為主的高校中難度比較大，建設(shè)周期長、見效慢。但是，一流的理工科大學(xué)在具備一流工科的同時必須具備一流的理科?？萍紕?chuàng)新源于扎實的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，只有具備扎實的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，才能勝任科技創(chuàng)新的使命，才能培養(yǎng)高層次的創(chuàng)新人才，產(chǎn)出高水平的學(xué)術(shù)成果，進而提升學(xué)校的辦學(xué)水平。
 
    一個學(xué)科從誕生、成長、進入壯年，最終會衰老。為了使學(xué)科具有旺盛的生命力，需要對傳統(tǒng)學(xué)科不斷更新其內(nèi)涵，特別注重傳統(tǒng)學(xué)科與其他學(xué)科的交叉融合；同時學(xué)科建設(shè)必須富有遠見，要善于捕捉、善于謀劃，將現(xiàn)在所謂的“支流”學(xué)科建設(shè)發(fā)展成未來的主流、主干學(xué)科。

    全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽北京理工大學(xué)賽場 徐思軍/攝

    大學(xué)校長：德才兼?zhèn)?/strong>
 
    《科學(xué)時報》：1988年至1997年，這10年是您潛心學(xué)術(shù)的10年。這之后，您開始涉足高等教育管理。您是否覺得大學(xué)管理工作對您的科研事業(yè)發(fā)展有所影響？在您20多年來科研工作取得的卓越成就中，您最看重哪一項成果？它為什么讓您如此看重？
 
    胡海巖：如果專心致志從事學(xué)術(shù)工作，我相信，自己的學(xué)術(shù)水平會更高些，學(xué)術(shù)成就也會更多些。
 
    2006年，我?guī)ьI(lǐng)的學(xué)術(shù)團隊完成的“振動控制系統(tǒng)的非線性動力學(xué)”獲得國家自然科學(xué)獎二等獎，這是讓我感到自豪的一項研究。
 
    我之所以自豪，不僅僅是因為這項成果獲了國家獎勵，而在于它具有兩方面的重要意義。從科學(xué)研究方面看，這項研究帶動了一個學(xué)科研究領(lǐng)域的發(fā)展，推動了科技進步。我們的研究成果不僅吸引了很多學(xué)者投身到這個研究領(lǐng)域中，而且對于如何解決振動控制所涉及的非線性動力學(xué)問題具有指導(dǎo)意義。從人才培養(yǎng)方面看，這項歷時20多年的研究培養(yǎng)了一批優(yōu)秀青年學(xué)者，他們中有國家杰出青年科學(xué)基金獲得者、全國優(yōu)秀博士學(xué)位論文獲得者，他們中的大多數(shù)在國內(nèi)外力學(xué)界已具有很好的學(xué)術(shù)聲譽。
 
    作為大學(xué)教師，如果只完成了科研任務(wù)而沒有培養(yǎng)出優(yōu)秀人才，則沒有完成大學(xué)教師的神圣使命。大學(xué)教師，既要研究出成果，又要培養(yǎng)出人才。這兩個方面的責(zé)任體現(xiàn)出大學(xué)教師的核心價值。
 
    《科學(xué)時報》：目前國內(nèi)高校中，“學(xué)而優(yōu)則仕”的情況很多，不少大學(xué)校長和大學(xué)管理者由已經(jīng)取得了優(yōu)秀成果的學(xué)者出任。有人認為，這樣一方面會影響這些學(xué)者對科研工作的投入，浪費人才；另一方面會造成科研資源分配不公。您對此是怎么看的？
 
    胡海巖：這是一個兩難的問題。究竟選擇什么樣的人擔(dān)任大學(xué)校長和大學(xué)管理者？是選優(yōu)秀的學(xué)者，還是選純粹的行政管理者？
 
    據(jù)我了解，在世界范圍內(nèi)，研究型大學(xué)的校長，都是由優(yōu)秀學(xué)者來擔(dān)任的。豐富的研究經(jīng)歷，優(yōu)雅的科學(xué)品味，高尚的大學(xué)情操，這些對于大學(xué)校長深刻理解大學(xué)精神和圓滿完成大學(xué)使命都至關(guān)重要。至于其它管理崗位，則應(yīng)根據(jù)其職責(zé)要求來物色人選。
 
    當(dāng)然，人的精力畢竟有限。優(yōu)秀學(xué)者擔(dān)任校長或大學(xué)管理者，對學(xué)者自身來講，其學(xué)術(shù)研究肯定會受到影響。但如果從全局最優(yōu)的角度看，選擇少數(shù)優(yōu)秀學(xué)者在學(xué)術(shù)上作出一些犧牲，而換來大學(xué)的發(fā)展，無論立足眼前還是志在未來，對于民族復(fù)興和人類進步都是值得的。如果能物色到心胸開闊、具有全局觀念的優(yōu)秀學(xué)者來擔(dān)任校長或大學(xué)管理者，不用擔(dān)心資源分配不公的問題。
 
    目前，有些大學(xué)管理者在某種程度上過多地關(guān)注自己的學(xué)術(shù)工作，而在學(xué)校管理上投入不足，甚至利用職權(quán)多占資源。但從總體來看，我國絕大部分研究型大學(xué)的校長是德才兼?zhèn)涞?，他們將主要精力放在大學(xué)管理上，利用業(yè)余時間從事學(xué)術(shù)工作。我認為，適度從事學(xué)術(shù)工作有利于他們保持學(xué)者的思維和風(fēng)格，有利于他們加強與教師的聯(lián)系和溝通，有利于他們辦好大學(xué)。
 
    《科學(xué)時報》：擔(dān)任大學(xué)校長近9年之后，您覺得一位合格的大學(xué)校長應(yīng)該具備哪些基本素質(zhì)？
 
    胡海巖：不同類型的大學(xué)對校長提出了不同的要求，但德才兼?zhèn)涫菗?dān)任大學(xué)校長最基本的素質(zhì)。首先，大學(xué)校長要有“德”，要有高尚的追求，博大的胸懷，才能肩負起校長的使命，否則大學(xué)的建設(shè)無從談起。其次，大學(xué)校長要有“才”，要有高尚的科學(xué)品位，敏銳的學(xué)科洞察力，應(yīng)是一位優(yōu)秀學(xué)者。
 
    可以看到，在許多世界著名大學(xué)，正是由于校長具備優(yōu)秀學(xué)者的素質(zhì)，擁有與其他優(yōu)秀學(xué)者相同的科學(xué)品味和對科學(xué)問題的共識，因此而富有號召力和凝聚力，能夠使優(yōu)秀學(xué)者們源源不斷地會聚到大學(xué)的校園中。
 
    至于談到具體的管理知識和經(jīng)驗，可以通過時間和實踐一步步地積累。我認為，大學(xué)校長更多是鍛煉出來的，而不單單是選拔培養(yǎng)出來的。
 
    創(chuàng)新型人才：
 
    學(xué)術(shù)基礎(chǔ)+創(chuàng)新意識
 
    《科學(xué)時報》：近年來，“創(chuàng)新”理念已經(jīng)深入人心。在您看來，我國高校科技創(chuàng)新工作的現(xiàn)狀如何？在哪些方面還有欠缺？我們該如何努力改變這種現(xiàn)狀？
 
    胡海巖：目前，我國高校的科技創(chuàng)新現(xiàn)狀，令人喜憂參半。
 
    好的方面是，這幾年大家的科技創(chuàng)新意識比過去明顯加強，不論是大學(xué)的管理者，還是教師，都開始注重科技創(chuàng)新。無論是在大學(xué)的辦學(xué)理念層面，還是在學(xué)校的具體措施方面，都較以往有了進步。同時，國家和學(xué)校的政策、體制機制也在不斷進行改革，所有這些都值得我們欣喜。
 
    但我們必須注意到，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，科學(xué)研究規(guī)模的擴大，不少學(xué)者已將從事科學(xué)研究作為謀生的手段，而不是進行事業(yè)的追求。目前，不少“創(chuàng)新”成果帶有明顯的功利色彩，是為功利而創(chuàng)新。有些成果所體現(xiàn)的創(chuàng)新只是某種標新立異，甚至是刻意包裝。這樣做的直接后果就是，我們的學(xué)術(shù)看上去很繁榮，似乎天天都有新發(fā)現(xiàn)和新發(fā)明，但是真正在科學(xué)技術(shù)史上具有里程碑意義或者能長久留下來的東西并不多，有重大影響的科技成果并不多。
 
    我們還必須看到，以急功近利的心態(tài)去看待科技創(chuàng)新和從事科技創(chuàng)新，使得科技創(chuàng)新所需要的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)比過去有所弱化，無論是學(xué)生的學(xué)習(xí)，還是教師的學(xué)術(shù)研究，在學(xué)術(shù)基礎(chǔ)方面不如過去。更加令人堪憂的是，我們的學(xué)術(shù)風(fēng)氣會由此而被敗壞。
 
    我想，這可能與市場經(jīng)濟一樣，是我們必須經(jīng)歷的一個歷史階段。歷史上，韓國等新興工業(yè)化國家的科技發(fā)展也曾經(jīng)歷過類似的階段。但是，我們不能只是被動地經(jīng)歷，而必須主動、深刻地反思，在發(fā)現(xiàn)問題后予以積極糾正。只有這樣，我們才能正確引導(dǎo)青年學(xué)者和莘莘學(xué)子，使大家以沉穩(wěn)的心態(tài)來看待科技創(chuàng)新、看待科學(xué)本身。
 
    《科學(xué)時報》：科技創(chuàng)新的主體是人，是具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才。培養(yǎng)這樣的人才，是高水平研究型大學(xué)的使命。您認為，被譽為“培養(yǎng)國防科技高級人才搖籃”的北京理工大學(xué)培養(yǎng)的人才應(yīng)該具備哪些基本素質(zhì)？為了實現(xiàn)這樣的人才培養(yǎng)目標，學(xué)校進行了哪些實踐與探索？
 
    胡海巖：北京理工大學(xué)是一所以國防科技為特色的高校，其主干學(xué)科培養(yǎng)的人才主要服務(wù)于國防科技工業(yè)。國防科技工業(yè)的需要，決定了我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)的目標。同時，作為一所國家重點大學(xué)，人才培養(yǎng)不能僅僅滿足現(xiàn)在的需要，更要著眼于未來，特別是要培養(yǎng)滿足未來國防科技發(fā)展需要的領(lǐng)軍人才。
 
    實踐證明，國防科技工業(yè)的發(fā)展必須依靠自主創(chuàng)新。我國的國防科技工業(yè)正處在以集成創(chuàng)新和對引進先進技術(shù)的消化、吸收、再創(chuàng)新為主的階段，原始創(chuàng)新的比重還不是很高。但我相信，不久的將來，它將以原始創(chuàng)新和集成創(chuàng)新為主。因此，學(xué)校必須著眼于未來，加強學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
 
    創(chuàng)新型人才的基本素質(zhì)包括兩個方面，一是寬厚的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，二是強烈的創(chuàng)新意識，單單強調(diào)其中任何一個方面都不行。上個世紀以來，最重要的技術(shù)進步主要來自基礎(chǔ)研究成果。因此，不論是人才培養(yǎng)還是科學(xué)研究，沒有學(xué)術(shù)基礎(chǔ)就沒有根基，科技創(chuàng)新源于扎實的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)?；A(chǔ)研究的水平越高，對客觀規(guī)律認識得越深入，創(chuàng)新視野和思路就越寬闊，創(chuàng)新成果的影響也越大。
 
    正是基于這樣的認識，北京理工大學(xué)決定在宇航學(xué)院、機電學(xué)院、信息與電子學(xué)院試行“本碩博連讀”培養(yǎng)計劃，實行理工結(jié)合、貫通培養(yǎng)。該培養(yǎng)計劃旨在培養(yǎng)面向國家工業(yè)化、信息化、國防科技現(xiàn)代化的新一代科技領(lǐng)軍人才，追求“刻苦學(xué)習(xí)理論、勤于動手實踐、勇于獨立思考、善于自我創(chuàng)新”的培養(yǎng)目標。在培養(yǎng)過程中，努力將理科基礎(chǔ)學(xué)習(xí)、工科專業(yè)學(xué)習(xí)、實踐創(chuàng)新研究融為一體，注重塑造學(xué)生的科學(xué)精神和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生從工程中提煉、解決科學(xué)問題的能力和在技術(shù)上自主創(chuàng)新的能力。
 
    《科學(xué)時報》：您去年11月在北京理工大學(xué)作了一場有關(guān)“技術(shù)科學(xué)中的美學(xué)”的報告，提出要在技術(shù)科學(xué)的教學(xué)和研究中引入美學(xué)思想。在北京理工大學(xué)這樣一所理工類高校中，提倡美學(xué)教育是出于什么樣的理念？
 
    胡海巖：在高層次人才的培養(yǎng)中，需要高雅科學(xué)品味的養(yǎng)成。當(dāng)然，這包括很多方面，而重視美學(xué)教育是其中一個重要方面。美學(xué)是藝術(shù)的哲學(xué)。如果一個人有很好的美學(xué)修養(yǎng)，勢必對于藝術(shù)、哲學(xué)有比較多的關(guān)注，這種關(guān)注會引導(dǎo)他去從哲學(xué)的高度和藝術(shù)的角度來看待所從事的科學(xué)研究或者技術(shù)研究。所以，美學(xué)教育對于高層次人才拓寬視野、提高學(xué)術(shù)品味、增強創(chuàng)新意識是有所幫助的。
 
    當(dāng)然，一個人的科學(xué)品味和創(chuàng)新意識絕不是聽一場報告就能提高的。我的報告只是提供一個看問題的角度，希望引起研究生和高年級本科生的興趣。
 
    我認為，大學(xué)的學(xué)術(shù)報告應(yīng)該是一個“百家論壇”，百花齊放、百家爭鳴。我更希望，學(xué)術(shù)報告的聽眾們能夠有自己的一些深入思考，特別是一些批判性思維。
 
    大學(xué)是各種學(xué)術(shù)思想兼容并包的學(xué)術(shù)機構(gòu)，而不是行政機構(gòu)，不應(yīng)把大學(xué)管理者的思想和觀點以行政方式發(fā)布下去。重要的是，通過演講啟發(fā)學(xué)生主動思考，通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生善于學(xué)習(xí)，通過實踐鍛煉學(xué)生創(chuàng)新思維，通過表率引導(dǎo)學(xué)生完善自我，最終通過大學(xué)生活使學(xué)生體會受益終身的大學(xué)精神。