【中青在線】扶貧支教，改變別人也改變自己
發布日期：2008-07-09 閱讀次數：
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作者： 謝洋 鄧海燕 來源：中國青年報2008年7月9日第2版
“感覺就像以前在電影里看到的一樣！”在2008北京奧運會的主賽場——國家游泳中心“水立方”前，18歲的藏族小伙子謝生海談起這些天的見聞，興奮之情難以自禁。
在清華大學第八屆研究生支教團成員的聯系下，前不久，青海省湟中地區的16名中學生被接到北京，生平第一次感受外面的世界、體驗奧運會前的北京。
其實，對于支教團的大學生來說，赴西部支教的那段經歷，又何嘗不像電影里的一幕幕。
他們都不叫我老師，叫大哥
“A等于B分之一，那B等于多少？”盡管之前就知道這里學生的基礎較差，但聽到班上的大專學生，竟然連這個問題的答案都不知道時，張偉的心一下涼了半截。
北京理工大學志愿者張偉，是第八屆研究生支教團的成員，跟很多去中小學支教的志愿者不同，他的服務單位是山西朔州的一所職業技術學校。張偉所帶的班上有61名學生，高考最高分260分，大部分學生都是那種中學階段被老師放棄忽略的孩子。一些家長更是明擺著告訴學校：“我送孩子過來，不求別的，就希望孩子放你這兒管3年，別出事就行。”
面對這些不聽管教的孩子，張偉不禁想起了電影《放牛班的春天》。也是在一個鄉村寄宿學校，也是面對一群難纏的“問題學生”，性格沉靜的助理教師克萊門特用他的愛心，最終打開孩子們封閉的心扉。電影中的故事雖然發生在異國他鄉，但支教團的志愿者老師同樣感受到愛心在學生身上所引起的種種神奇變化。
剛開始上高等數學課時，張偉經常發現，講著講著，下面的學生就會變得越來越木訥。“學生們抬著頭，不敢低頭也不敢睡覺，盯著我的眼神很空很茫然，不知道在聽什么。”為了解決學生注意力不集中的問題，張偉想了很多辦法，最后他發現，這時候如果講一個有趣的小故事，先把他們的注意力吸引過來，接下來講課才會有效果。
“我們其實就是你們的哥哥、姐姐。”張偉和支教的同伴常這樣對學生說。張偉認為，對待那些頑皮學生，就得像大哥哥一樣，“讓他們覺得你值得尊重敬佩，他們才會發自內心服你。”為此，他在很多事情上都以身作則。
有一次，當地組織獻血活動，另一所師范學校，不管校長怎么說，獻血的學生都不到十人，而張偉所在的學校，獻血的學生卻排成了長隊。有人問學生為什么這么做，他們回答說，我們的老師是志愿者，他們平時就是這么做的，我們也想學他們去做這樣的事情。
“在那里當老師只有一年的時間，但我和孩子們建立起了一輩子的感情。”張偉告訴記者，回北京后，那邊的學生還會時常通過信件、電話等方式跟他聯系，“他們都不叫我老師，叫大哥”。
當你試圖去改變別人的時候，其實你在被別人改變
“一直覺得志愿者是為他人服務的，現在發現其實更多的是對自己的鍛煉。”中國人民大學志愿者馬驍的話，說出了不少支教團成員的心聲。
馬驍的支教地是江西省瑞金市黃柏初中，他和志愿者同伴們在為當地捐贈錢物，帶去一些新的觀念和教學方式的同時，也感到僅憑幾個年輕人的力量和一年時間所能改變的還是太有限了。
在課堂教學和下鄉調研的過程中，馬驍在城市里形成的觀念和認識，跟中國傳統鄉土社會的現實，常常形成強烈的反差和碰撞，這給他帶來的震撼和轉變尤其明顯。“支教結束后，我常想起電影《蒙娜麗莎的微笑》，主人公凱瑟琳·沃森在影片結尾所說的那句話：‘當你試圖去改變別人的時候，其實你在被別人改變。’”
“最初選擇去支教真的是為了理想，因為從小就覺得老師是一個特別神圣的職業。”清華大學第八屆研究生支教團青海支隊志愿者曹鵬說，真正經歷了為期一年的支教生活之后，他的人生觀和價值觀都發生了很大的變化。從青海回來以后，他明顯感到自己和身邊的同齡人相比，更成熟了。一方面，支教讓他開闊了視野，對國家和民族問題有了更全面更深刻的認識；另一方面，他覺得自己身上的責任感更明確了，“原先讀書只是為了追求更好的生活，如今我明白了自己應該為誰而學，為誰而奮斗”。
“研究生支教團的成員，都是本科階段學習和表現非常優秀的大學生。因此這一年服務，除了促進西部地區教育和社會的發展，我們很重要的一個目的是加強志愿者各方面能力的鍛煉和培養。”團中央青年志愿者工作部相關負責人告訴記者，他常聽到回來的志愿者說起這樣一句話：“在這一年里，沒干過什么驚天動地的大事，就是講好課，做好每件事，盡自己的一點微薄之力。這是我們難忘的人生經歷，也是我們寶貴的財富。”
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中國青年志愿者扶貧接力計劃研究生支教團項目始于1999年，由團中央與教育部聯合實施。每年在全國部分重點高校招募一定數量具備保送碩士研究生資格、有奉獻精神、身心健康、能夠勝任扶貧支教工作的應屆本科畢業生，以志愿服務的方式到中西部貧困地區中小學開展為期一年的支教工作，同時開展力所能及的扶貧志愿服務。
9年間，2902名志愿者共提供450多萬小時的志愿服務，為促進貧困地區教育事業的發展作出了貢獻。
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