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　　又是一年高考時(shí)，莘莘學(xué)子的人生軌跡或?qū)⒁虼硕l(fā)生改變。近年來(lái)受到日本動(dòng)漫、影視等文化因素的影響，許多中國(guó)學(xué)生選擇將日語(yǔ)作為自己的大學(xué)專(zhuān)業(yè)，並期待畢業(yè)之后能夠在相關(guān)領(lǐng)域有所發(fā)展。人民網(wǎng)特別推出“高校日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)推介”系列訪談，為有意報(bào)考日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生全面解讀各高校日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)和特色。本期我們採(cǎi)訪了北京理工大學(xué)日語(yǔ)系

　　人民網(wǎng)北京6月20日電（陳思 袁蒙）六月的北京，雨水開(kāi)始多了起來(lái)。記者來(lái)到北京理工大學(xué)採(cǎi)訪的時(shí)候，也恰好遇上了一個(gè)陰雨天。校園的建筑樣式整齊劃一，建筑外牆的顏色和當(dāng)日的天空一樣呈現(xiàn)灰白色，而樹(shù)木和草坪在雨水的洗刷下倒是顯得生機(jī)勃勃。果然是一所理工科大學(xué)的感覺(jué)——讓人不禁這樣想。在理工科學(xué)日語(yǔ)，是一種怎樣的體驗(yàn)?zāi)兀繋е蓡?wèn)，記者採(cǎi)訪了北京理工大學(xué)日語(yǔ)系主任周晨亮、副主任郭玉杰、日語(yǔ)系黨支部書(shū)記張?jiān)芤约皟擅麑W(xué)生代表李雅捷和韓欣欣。

　　在理工科大學(xué)學(xué)日語(yǔ)，靠譜嗎？

　　北京理工大學(xué)是中國(guó)工信部直屬的全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，是國(guó)家“211工程”、“985工程”首批重點(diǎn)建設(shè)高校。北京理工大學(xué)日語(yǔ)系的前身是成立於1970年代的外語(yǔ)系日語(yǔ)教研室，擔(dān)任全校的日語(yǔ)教學(xué)工作，並多年作為赴日研修人員培訓(xùn)基地，為學(xué)校的國(guó)際化做出了貢獻(xiàn)。日語(yǔ)系2000年開(kāi)始招收日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科生，每年招收25名左右﹔2004年開(kāi)始招收學(xué)術(shù)型碩士研究生，從2016年起，碩士生的學(xué)制將改為2年，分為日語(yǔ)語(yǔ)言、日本社會(huì)文化、日本文學(xué)三個(gè)研究方向。

　　據(jù)周晨亮老師介紹，日語(yǔ)系現(xiàn)有中國(guó)籍教師9名，其中副教授6名，講師3名，具有博士學(xué)位的教師有7名，其中3人在日本著名學(xué)府取得了博士學(xué)位，而全體教師都有長(zhǎng)期在日本留學(xué)、生活的經(jīng)歷。“我們還有2名日本外教，他們從大一學(xué)年開(kāi)始擔(dān)任日語(yǔ)口語(yǔ)、日本商務(wù)禮儀、日語(yǔ)寫(xiě)作、日本古典文學(xué)的課程。除了日常的授課，每周還會(huì)抽出半天時(shí)間為學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)音、語(yǔ)法的課外輔導(dǎo)”，周晨亮老師說(shuō)。此外，日語(yǔ)系每年都會(huì)邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名日本專(zhuān)家學(xué)者來(lái)校做專(zhuān)題講座，還組織學(xué)生參與北京市日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科學(xué)術(shù)論壇。

　　當(dāng)談到在理工科大學(xué)學(xué)習(xí)日語(yǔ)與語(yǔ)言類(lèi)大學(xué)有何不同時(shí)，周晨亮老師介紹說(shuō)：“首先，北京理工大學(xué)是一所教學(xué)風(fēng)氣十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校，和很多學(xué)校的氛圍確實(shí)不同。做工科研究的人講究實(shí)事求是，有攻堅(jiān)的精神，對(duì)學(xué)生的要求也相對(duì)較高。日語(yǔ)系也繼承了學(xué)校的作風(fēng)，潛移默化地影響著學(xué)生的認(rèn)知、思維方式”。周晨亮老師認(rèn)為，語(yǔ)言學(xué)習(xí)也講究科學(xué)性、精確性，離不開(kāi)“知其然，知其所以然”的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。應(yīng)該讓學(xué)生知道為什麼這樣學(xué)習(xí)，語(yǔ)言為什麼要這樣說(shuō)，隻有這樣才能真正理解，才能並變成屬於自己的知識(shí)。

　　北京理工大學(xué)獨(dú)特的日語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn)

　　依托理工科大學(xué)的優(yōu)勢(shì)資源，日語(yǔ)系開(kāi)展了許多獨(dú)特的體驗(yàn)活動(dòng)。“作為科技日語(yǔ)這門(mén)課的一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，我們會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生參觀北京現(xiàn)代工廠和日立北工大產(chǎn)品展廳。同學(xué)們通過(guò)參觀生產(chǎn)車(chē)間、觸摸零件、傾聽(tīng)技術(shù)講解，不僅能學(xué)習(xí)到相關(guān)日語(yǔ)詞匯，同時(shí)也能感受最新的科技發(fā)展。北京理工大學(xué)還建有‘工程訓(xùn)練中心’，裡面有很多材料設(shè)備，全校學(xué)生都可以進(jìn)去參觀，感興趣的同學(xué)還可以親手制作，這是很多學(xué)校都不具備的條件”，郭玉杰老師說(shuō)。對(duì)此學(xué)生代表韓欣欣表示，不拘泥於單純的日語(yǔ)學(xué)習(xí)，這種跨學(xué)科的學(xué)習(xí)方式確實(shí)能夠開(kāi)闊眼界。

　　周晨亮老師表示：“科技日語(yǔ)這門(mén)課是隻有少數(shù)理工類(lèi)院校才開(kāi)設(shè)的課程，我們希望學(xué)生能夠（通過(guò)這個(gè)課程）學(xué)到最新的知識(shí)、真正有用的東西，為未來(lái)的職業(yè)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，彌補(bǔ)相關(guān)領(lǐng)域稀缺人才的空白”。郭玉杰老師告訴記者，日語(yǔ)系編著的《科技日語(yǔ)》這本教材還被指定為“國(guó)家十一五規(guī)劃教材”。

　　此外，北京理工大學(xué)日語(yǔ)系老師每年都會(huì)帶領(lǐng)大一新生參觀日本駐華大使館和北京日本文化中心，在小學(xué)期期間（9月開(kāi)學(xué)后的前3周為小學(xué)期）舉辦和服、茶道體驗(yàn)活動(dòng)以及企業(yè)人士講座，春季還組織學(xué)生和日本留學(xué)生前往玉淵潭公園賞櫻花等等，幫助學(xué)生快速並深入地了解、體驗(yàn)日本文化。學(xué)生代表李雅捷表示：“日本駐華大使館、日本文化中心等地方有很多豐富的資料，老師在剛?cè)雽W(xué)就帶著我們?nèi)⒂^，給我們?cè)黾恿藢W(xué)習(xí)的途徑和機(jī)會(huì)”。

　　除了與課堂學(xué)習(xí)有關(guān)的參觀、體驗(yàn)活動(dòng)，北京理工大學(xué)日語(yǔ)系還有許多學(xué)生自主組織的校園活動(dòng)。“2004年成立了學(xué)生社團(tuán)‘花火協(xié)會(huì)’，他們每年會(huì)舉辦2-3次日語(yǔ)系學(xué)生和日本留學(xué)生的交流活動(dòng)。每年6月還會(huì)舉辦日本文化節(jié)”，張?jiān)芾蠋熣f(shuō)。

　　2016年起實(shí)行新教學(xué)大綱 增加應(yīng)用型課程佔(zhàn)比

　　“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯”是學(xué)習(xí)語(yǔ)言需要掌握的五項(xiàng)技能，幾乎每所開(kāi)設(shè)日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的高校都會(huì)設(shè)置諸如基礎(chǔ)日語(yǔ)、高級(jí)日語(yǔ)、日語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)、日語(yǔ)閱讀、日本概況這樣的課程。北京理工大學(xué)日語(yǔ)系從2016年開(kāi)始，將大幅調(diào)整課程的設(shè)置，執(zhí)行新的教學(xué)大綱。張?jiān)芾蠋熣f(shuō)：“課程的內(nèi)容主要還是分為基礎(chǔ)日語(yǔ)和應(yīng)用型日語(yǔ)，新大綱中基礎(chǔ)日語(yǔ)的佔(zhàn)比有所下降，同時(shí)增加了應(yīng)用型日語(yǔ)的課時(shí)，還新設(shè)了演講、辯論、時(shí)事日語(yǔ)等內(nèi)容。學(xué)生可以根據(jù)興趣愛(ài)好自主選擇。”“課程的設(shè)置需要照顧到全體同學(xué)，畢業(yè)后計(jì)劃就業(yè)的學(xué)生可以多選擇一些實(shí)用性強(qiáng)的課程，比如演講與辯論、日本企業(yè)文化與商務(wù)日語(yǔ)等，想繼續(xù)讀研的同學(xué)可以選擇思辨類(lèi)的課程，比如論文研讀、日本古典文學(xué)等”，周晨亮老師補(bǔ)充道。

　　語(yǔ)言是一門(mén)工具，利用語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)國(guó)際間交流並不是一件難事，但是想要精準(zhǔn)地翻譯專(zhuān)業(yè)性領(lǐng)域的內(nèi)容，除了語(yǔ)言本身，還需要對(duì)該領(lǐng)域有一定的知識(shí)儲(chǔ)備。周晨亮老師表示，通過(guò)一些應(yīng)用性課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生未來(lái)無(wú)論是從事相關(guān)領(lǐng)域的工作，還是遇到相關(guān)領(lǐng)域的翻譯，都將更加得心應(yīng)手。

　　留學(xué)、獲獎(jiǎng) 一個(gè)也不能少

　　除了豐富的體驗(yàn)活動(dòng)和課外生活，日語(yǔ)系學(xué)生在北京市以及全國(guó)各類(lèi)日語(yǔ)比賽中也獲得了許多優(yōu)異的成績(jī)?！霸?010年和2015年，日語(yǔ)系學(xué)生兩次獲得中華杯全國(guó)日語(yǔ)演講比賽北京賽區(qū)第一名，在2014年?川杯全國(guó)日語(yǔ)知識(shí)大賽中也獲得了第二名的好成績(jī)”，張?jiān)芾蠋熣f(shuō)。

　　由日本前首相鳩山由紀(jì)夫擔(dān)任會(huì)長(zhǎng)的日本友愛(ài)協(xié)會(huì)，專(zhuān)門(mén)為日語(yǔ)系本科生設(shè)立了友愛(ài)獎(jiǎng)學(xué)金，北京理工大學(xué)也是全國(guó)唯一一所友愛(ài)獎(jiǎng)學(xué)金的授予單位。周晨亮老師表示，加上國(guó)家、學(xué)校授予的各類(lèi)獎(jiǎng)學(xué)金，每年獎(jiǎng)學(xué)金的覆蓋率達(dá)到了60%左右。“每半年還會(huì)評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金，班裡的20多名學(xué)生有4成可以拿到，機(jī)會(huì)還是很多的”，李雅捷說(shuō)。

　　留學(xué)派遣方面，周晨亮老師告訴記者，日語(yǔ)系目前和立命館大學(xué)、埼玉大學(xué)有留學(xué)項(xiàng)目，和上智大學(xué)、東洋大學(xué)也達(dá)成了合作意向，預(yù)計(jì)今年可以簽署協(xié)議。立命館大學(xué)的留學(xué)項(xiàng)目有兩種形式，第一種是為期一年的交換留學(xué)，另一種是“3.5+2”本碩連讀項(xiàng)目，也就是說(shuō)，學(xué)生在大四年級(jí)的下半學(xué)期去日本直接讀碩士，這樣一來(lái)可以比其他同學(xué)提前一年拿到碩士學(xué)位。除了和日本的高校開(kāi)展合作交流之外，北京理工大學(xué)日語(yǔ)系學(xué)生還可以赴臺(tái)灣輔仁大學(xué)、淡江大學(xué)進(jìn)行半年的短期留學(xué)。

　　畢業(yè)生都去哪兒了？

　　據(jù)郭玉杰老師介紹，北京理工大學(xué)日語(yǔ)系與日本SMC公司簽訂了學(xué)生實(shí)習(xí)基地協(xié)議，與外研社也開(kāi)展了實(shí)習(xí)生的培養(yǎng)工作。而日語(yǔ)系的畢業(yè)生則多就職於合資獨(dú)資企業(yè)、國(guó)家機(jī)關(guān)、銀行、高校中?！拔掖致杂?jì)算了一下比例，大約有30%的學(xué)生從本科畢業(yè)后會(huì)首先選擇留學(xué)，其中包括日本的東京大學(xué)、京都大學(xué)、大阪大學(xué)、筑波大學(xué)、御茶水女子大學(xué)等。而在赴海外留學(xué)的學(xué)生中，約有20%選擇了華盛頓大學(xué)等非日語(yǔ)國(guó)家名校深造。有25%的學(xué)生會(huì)在國(guó)內(nèi)攻讀碩士學(xué)位，也都是北京大學(xué)、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)這樣的名牌高校”，周晨亮老師說(shuō)。

　　目前擔(dān)任中國(guó)國(guó)際青年交流中心團(tuán)委書(shū)記的日語(yǔ)系2002級(jí)畢業(yè)生羊強(qiáng)振表示，每次被問(wèn)及‘北京理工大學(xué)還有日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)？’時(shí)，都會(huì)感嘆“北理工不僅有日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，而且這個(gè)專(zhuān)業(yè)真的很不錯(cuò)”?！鞍嘌e隻有20幾名同學(xué)，老師可以實(shí)現(xiàn)‘一對(duì)一’教學(xué)。情景演練、日語(yǔ)演講、話劇配音……多種教學(xué)手段讓學(xué)習(xí)不再是一件枯燥的事情”，羊強(qiáng)振說(shuō)。

　　日語(yǔ)系2009級(jí)學(xué)生高敬之同學(xué)在大四的時(shí)候參加了立命館大學(xué)交換生項(xiàng)目，他認(rèn)為，學(xué)校提供的留學(xué)機(jī)會(huì)改變了自己的人生方向?！霸谌毡玖魧W(xué)期間，我的日語(yǔ)水平得到了很大的提高，更重要的是加深了對(duì)日本文化、日本社會(huì)的理解。我深刻地體會(huì)到語(yǔ)言作為交流媒介的意義，讓我更加熱愛(ài)自己的專(zhuān)業(yè)，而這也是我畢業(yè)后選擇赴日本繼續(xù)深造的重要契機(jī)。”

　　師者，傳道授業(yè)解惑也。北京理工大學(xué)日語(yǔ)系的畢業(yè)生們表示，優(yōu)秀的老師們對(duì)自己畢業(yè)后的選擇影響非常大。“日語(yǔ)系的每一位老師們都具有強(qiáng)大的氣場(chǎng)和特殊的人格魅力，老師們不僅授業(yè)解惑，更重要的是傳給了道”，羊強(qiáng)振說(shuō)。2005年考入北京理工大學(xué)日語(yǔ)系，目前在北海道大學(xué)攻讀博士學(xué)位的王玉表示：“日語(yǔ)系的老師們有專(zhuān)注學(xué)術(shù)研究的，有以教育為己任的，有企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)豐富的，這種多樣化可以讓我們更直觀的找到自己理想的發(fā)展方向。也是因?yàn)槿绱?，我才?huì)發(fā)現(xiàn)自己衷情學(xué)術(shù)研究，在畢業(yè)后選擇像導(dǎo)師一樣赴日本攻讀博士”?！懊鎸?duì)曾經(jīng)的恩師我想說(shuō)，感謝有你們，讓我豐富了自己的學(xué)識(shí)，度過(guò)了美好的大學(xué)時(shí)光，拓寬了生命的寬度”，高敬之說(shuō)。