【人才培養大討論】北理工舉行教與學學術專題論壇
發布日期：2016-10-02 供稿：教師發展中心 攝影：宣傳部 段煉 教師發展中心 高翔
編輯：張波 審核：龐海芍 閱讀次數： 
2016年9月26-27日， “北京理工大學人才培養大討論：教與學學術專題論壇”在教師發展報告廳中心教學樓407舉行，論壇主題為以學生發展為中心”的教育范式變革，由學校辦公室、教務處和教學促進與教師發展中心聯合主辦。來自重慶大學、大連理工大學、東南大學、哈爾濱工業大學、西北工業大學等卓越大學聯盟高校以及北京大學、浙江大學、南開大學、哈爾濱工程大學、延安大學、北京建筑大學、國家教育行政學院等兄弟院校的30余名校外代表以及本校200余名師生代表參加了論壇。
北京理工大學教學促進與教師發展中心主任龐海芍主持大會，向與會嘉賓及師生代表表示熱烈歡迎，介紹了大會主旨及論壇六大看點：1.特邀著名教育學者趙炬明教授分享美國以學生為中心的大學教學改革的實踐與方法；2.有關校領導針對我校人才培養大討論工作進行發言，我校教務處、研究生院、學工處、自動化學院、信息與電子學院等有關部門和學院分享人才培養改革思路；3.我校教師分享一線課堂教學學術成果；4.師生面對面交流教與學話題；5.教與學學術（SoTL）研究方法工作坊，教你如何將教學研究從經驗總結提升為教與學學術；6.哈爾濱工業大學、西北工業大學、大連理工大學、東南大學、重慶大學等卓越聯盟高校代表介紹各校人才培養經驗及國家級教學成果。
9月26日上午，趙炬明教授做了題為“實踐與方法：美國以學生為中心的大學本科教學改革研究”的大會報告，強調了以學生發展為中心的本質，即從知識到大腦，從教書到學習，從教學任務到學習效果，闡明了老三中心（教材、教師、教室）與新三中心（大腦、學習、效果）的區別，從而得出三點一線才能夠做到以學生發展為中心，即教學問題、管理問題、以及環境問題三者協調統一、共同努力，才能夠提高教學質量。他指出，大學有效教學的雙因素假設為專業知識的性質與結構和大學生特點及學習規律。以學生為中心發展的三個趨勢分別為受職業影響和科學影響產生的課程設計與教學法，及對有效實踐的總結。并以科學影響為例，詳細闡述了以學生為中心的課程設計、教學設計和教學評估方法。他認為，以學生發展為中心的教學范式改革需要教師們在教學中不斷探索。
9月26日下午，會議安排了兩個分論壇共12場次報告和一個工作坊。我校自動化學院副院長廖曉鐘，外國語學院副院長張萊湘，機械與車輛學院薛慶、楊薇，光電學院藍天、張麗君，生命學院趙東旭等老師，機電學院趙曉磊同學及重慶大學、大連理工大學和西北工業大學的4名教師代表進行了教學研究匯報，報告主題聚焦在成果為本理念下的教與學、混合教學模式的理論與實踐探索、研究型課程的教學模式探索和創新創業教育與教學方法改革等方面，與會代表進行了充分的互動交流。
我校自動化學院高琪老師主持了題為“如何將教學研究從經驗總結提升為教與學學術的工作坊。工作坊通過教與學學術概念講解、案例分析、小組研討、論文提綱寫作實踐等交互式活動，使參與者對SoTL研究的方法和規范有了較為深入的理解，并初步體驗了將教學研究從經驗總結提升為教與學學術的過程。
9月27日上午的大會報告中，我校教務處處長栗蘋教授做了題為“創建一流的本科教育”的報告。報告從本科教育面臨的形勢與要求、一流本科教育的特征、加強本科人才培養工作的具體措施三個方面展開。栗處長指出，一流大學和一流學科建設的關鍵在于培養一流的人才，本科教育是培養一流人才最重要的基礎，也最能體現學校傳統和特色。“師資隊伍、政策制度保障、本科教育優勢、一流科研成果轉換、創新創業人才培養”成為評判本科教學是否一流的五個觀察點，只有師生、學院、學校各個方面共同協作才能夠更好的推進以學生發展為中心的教育范式改革，才能夠提高人才培養的質量。報告中，栗處長介紹了加強本科人才培養工作“3-2-1”的思路及具體措施。
我校研究生副院長唐勝景的報告題目為“研究生創新能力培養與666工程”。從爭創雙一流大學建設和培養創新人才出發，系統介紹了6個質量水平提升工程、6類標志性成果培育工程以及6套保障體系建設工程。他指出，研究生人才培養的核心在于創新人才的培養、水平提升、成果培育以及健全保障體系；內涵在于加大投入與保障，實現本碩博一體化的培養方案，以及科學的評價與激勵激發創新人才的培養。必須以人才為本、以創新為核心、以666工程為抓手，才能使研究生成為創新人才。
我校信息與電子學院院長安建平教授做了題為 “信息與電子學院人才培養改革思路”的報告，介紹了信息與電子學院人才培養的基本要素和人才培養規模，分析了學院人才培養方面的不足，并提出了人才培養改革思路：第一，本科專業建設要貫通培養，實現本碩博一張課表；第二，統籌優化課程體系，建立課程群、課程組為基礎的教學團隊，與科研團隊交叉并行；第三，課程與教學實施需要一流的師資隊伍，并且需要相應保障措施。最后，提出了國際化的人才培養路線，包括“引進來”和“走出去”。
我校學工處副處長許欣的報告題目為“堅持立德樹人，促進學生全面發展”。許處長介紹了我校兩校區學生分布情況及學工處基本工作概況，講解了德育答辯和德學理工兩項特色工作。分析了目前工作存在的不足并指出今后工作的重點為做好新媒體背景下的思想政治教育工作，建立從嚴治黨要求下黨員教育管理體系，完善學生發展指導工作體系及運行機制和建立學生成長指導和質量保障體系。
論壇邀請了哈爾濱工業大學本科院副院長王淑娟教授介紹國家級教學成果獎一等獎獲獎成果 “構建電工電子基礎課程研究性教學體系，強化培養學生工程實踐能力和創新精神”。王院長圍繞成果主要解決的教學問題及其方法、創新點、應用效果和推廣效果五方面展開了詳細的介紹。在談到申報技巧時，她指出，項目要具有普適性、受眾面廣的特點，要特別注意平時工作中對教學成果的長期積淀。
為充分體現“以學生為中心”，論壇特別安排了師生對話環節，研究生院副院長唐勝景、自動化學院副院長廖曉鐘和機械與車輛學院副院長馮慧華三位教師和法學院考沙爾、自動化學院閆敬仁和材料學院朱甘霖三位同學針對教師教學和學生學習等問題展開了精彩的問答，教師向學生提問如何上好一門課和評價制度等問題，學生在回答教師的提問后也提出了如何提高自主學習能力、如何更好地實施轉專業制度等問題，讓參會教師聽到學生的聲音、了解到學生的想法，有利于日后教學工作的開展。同時，學生也了解到學校有關部門及老師們在教學改革上做出的努力，表示非常感動。
論壇對卓越大學聯盟高校青年教師教學能力大賽中我校獲獎教師進行頒獎，李和章副校長為我校19名獲獎教師頒發了證書并予以祝賀。
最后，李和章副校長結合我校人才培養大討論工作發表重要講話。他說，“以學生發展為中心”的教育范式變革，說到底就是如何加強人才培養、提升人才培養質量這一根本任務。人才培養是大學的立身之本，培養適應時代要求和社會發展的高端人才是當代大學最為重要而緊迫的任務，也是大學的核心競爭力所在。根據國家“雙一流”的建設要求，我校結合學校實際，組織開展了人才培養大討論。通過大討論，全校上下進一步鞏固了“育人為本”的價值取向，逐步構建與“雙一流”建設相適應的人才培養機制，為建設世界一流理工大學夯實了基礎。李校長指出我校今后在人才培養方面的工作要求為以下三點：第一，既要突出人才培養中心地位，又要對培養什么樣的人才有正確定位；第二，既要重視教學育人過程，又要重視科研育人的功效；第三，既要重視硬件環境建設，又要重視軟件文化建設。他認為，教育部黨組書記、部長陳寶生提出的五大辦學理念：“教學決定生存、科研決定水平、服務決定地位、質量決定興衰、制度決定成敗” 是大學辦學的根本準則，是我們在創建一流大學過程中必須要回答的命題。并呼吁各位同仁，能夠緊盯雙一流建設的要求，腳踏實地進行教育教學創新改革，為助力學校發展、助力高等教育強國夢想做出更多貢獻。
論壇共持續一天半時間，最后在《論壇剪影》的播放中落下帷幕，帶領參會者們回顧了大會的精彩瞬間。本次論壇配合我校正在進行的以提高人才培養質量為目標的人才培養大討論活動，在教育理念和人才培養思想上凝聚了共識，各有關部門及學院分享了人才培養改革思路，教師分享了一線課堂教學學術成果，并與學生面對面交流了教與學話題，教與學學術工作坊的開展令參會代表學會如何將教學研究從經驗總結提升為教與學學術。論壇引發了師生代表們會議期間以及會后在微信平臺上針對教與學的熱烈討論，點燃了教師們對教學的熱愛與激情。
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