老師們，同學們：

    首先，我代表學校熱烈祝賀2015屆研究生順利完成學業并即將踏上新的人生旅途！與此同時，讓我們共同感謝培育你們的研究生指導教師及全體教職員工！

    今天，是同學們十幾載、甚至二十余載求學生涯的終點。此時此刻，你們腦海中會閃現求學路上付出的點點滴滴，或許有童年時代拼音識字，有少年時代挑燈夜讀，有青年時代習題大戰，還有進入大學后的伏案研習。其中，既有經歷各種挫折的郁悶和煩惱，更有取得進步的喜悅和自豪。

    今天，你們要結束求學生涯、告別母校了。在我看來，你們今天結束的只是學生身份，而不是學習生涯。此時此刻，我作為校長、研究生導師最想和你們說的話，不是毋忘母校，不是前程似錦，而是學海無涯，與書為伴。你們或許認為這是老生常談，甚至對此不屑一顧，但這確實是我思考很久的結果。我希望你們在人生道路上堅持對知識的渴求，堅持對真理的探索。現在，我來和大家分享三個關于讀書學習的觀點。
 

    當今世界，國家之間的博弈包括經濟、政治、軍事等等，但最終則是國民素質的較量。雖然有些國家領土面積小，自然稟賦差，但卻由于國民素質高、創造力強而影響著世界。在這些國家中，以色列最為突出。究其原因，就是這些國家的人民熱愛讀書學習，善于思考探索。

    幾年前，曾有一則關于讀書的新聞報道印證過這個觀點。2011年，中國新聞出版研究院提供了如下信息：全世界每年人均讀書為7本，韓國人11本，法國人20本，日本人40本，以色列人64本，而我國人均4.3本，遠低于世界平均水平。

    令我震驚的不僅是這些數字對比所反映出的國家之間的差距，還有自己作為一名大學校長、學者在讀書學習上的差距?；叵肫饋?，自己獲得博士學位任教以來，平均每年通讀的書籍也不到5本。建議同學們反思一下，作為青年知識分子，對我國人均年閱讀量是否有高于5本的貢獻？

    同學們走上工作崗位之后，會忙于適應新環境、接受新挑戰、達成新目標。許多人會發現，擠出時間讀書很難。更多的人會認為，讀書不是緊迫的事，完成眼前的工作更為重要。

    我想告訴大家，書籍是人類思想的濃縮，是人類文明的階梯，承載著人類的渴望與夢想，承載著知識分子的靈魂與抱負。讀書，從表面看，是人與書的關系。但本質上，讀書是人們跨越時空的思想交流，體現的是人與人的關系。讀書是與久遠的哲人先賢、今日的博學名師相聚；讀書使知識更深層次滲透到精神領域，凈化心靈、修身養性；讀書是一個理性思考的過程，是對世界的認識和理解，更是對人生的感悟和思考。對于青年人來說，讀書將幫助你們了解歷史、觸摸社會、眺望未來。

    培根在《論讀書》中說：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，數學使人精密，物理使人深刻，倫理學使人高尚，邏輯修辭使人善辯?？傊?lsquo;知識能塑造人的性格’”。

    當今社會，知識總量不斷擴張、交叉融合加速、更新周期縮短，帶來了更快的生活節奏和更激烈的競爭，需要更多兼備扎實基礎和豐厚底蘊、有思想、能創新的復合型人才。只有持續讀書和學習，不斷充實和提高自己，各位博士才能真正“博采眾長”，各位碩士才能真正“碩學通儒”。

    在座各位即將肩負起時代賦予的重任，投身全面深化改革和全球一體化的滾滾浪潮。你們的能力和素質將決定祖國的未來。因此，你們需要用持之以恒的閱讀和思考來為自己、為祖國、為這個時代，提供源源不斷的文化積淀和精神養料。
 

    我和同學們的父母是同齡人，年輕時曾共同忍受過文化的干涸。我經歷過有飯吃、卻沒書可讀的無聊歲月，也經歷過有書讀、卻沒錢買的尷尬時光。我看到過恢復高考后新華書店被搶購一空的場景，也見證過改革開放之初大學生三伏天泡在水缸里讀書的執著。那個年代，書不多卻部部經典，每一本都能讓人如饑似渴，能讓年輕未鑿的心靈沉迷深思。

    光陰似箭，僅僅30年過去，你們要面對的已是文化的充盈。21世紀以來，互聯網的迅猛發展造就了各種各樣的新媒體，提供了全新的、便捷的閱讀平臺，體現了信息的共享性、實時性。然而，網絡閱讀給讀者帶來的知識碎片化、娛樂化等等，令人無法潛心閱讀，更難以靜心思考。相對于人類思想文化的浩瀚而言，網上知識的系統性、完備性還遠遠不夠，繁雜的網上信息更是需要審慎思考才能明辨是非、去偽存真。

    目前，青年人對互聯網推崇備至，把它作為輕松學習的渠道，有的甚至癡迷于網絡。但我認同一種觀點：“回避深奧和哲理，淺薄必然占領你的大腦”。建議同學們應該保持心靈深處的活力和抵御庸俗的抗體，不要讓自己迷失在轟鳴的新媒體文化中。

    在如今書籍隨處可見、信息鋪天蓋地的時代，同學們不妨撥清迷霧、重拾經典。讀一讀曹雪芹的《紅樓夢》，品味中國文學的巔峰之作，別讓自己“讀盡詩書也枉然”。讀一讀羅素的《數學原理》，嘗試與與邏輯大師對話，讓自己變得深邃。讀一讀毛澤東的《矛盾論》和《實踐論》，從哲學高度思考工作、事業，甚至人生。這些經典作品占據人類文明的制高點，經歷過時間的考量、思想的滌蕩，是最富價值的閱讀讀選擇。季羨林先生曾感慨：“天下第一好事，還是讀書”。工作之余品讀經典，大家一定會比學生時代更有所感悟。
 

    談到讀書，同學們自然會問，我們應該讀什么書？這是個幾乎無解的難題。早在90年前的民國時代，曾有個著名報刊面向當時的知名學者征集“青年必讀書”，并收到不少回復。徐志摩等人強調這個問題太難、太復雜；林語堂等人僅就某一領域內的書進行推薦；還有學者反復修訂自己推薦的書目；而魯迅等人則干脆交了“白卷”，理由是“青年”并非某個人，志趣、追求各自迥異，無法給出所有人都必讀的書。的確，對書籍的選擇應該因人而異。

    對即將走上工作崗位的你們來說，可以結合各自的事業取向、知識結構、興趣愛好來進行動態甄選。最急需的，恐怕是完善知識結構。對于人文社科專業的畢業生，適當補充一些自然科學技術知識，會更加嚴謹和精細；對于科學技術專業的畢業生，如果涉足人文社科領域，則將更有利于洞察和思辨。

    對于閱讀應該“博覽群書”還是“讀破一卷”這個問題，歷來是仁者見仁、智者見智。只要是有志青年，就應該兩者兼顧。在我辦公桌的正前方掛著一幅油畫，是我校魏思文老院長之子魏楚予贈送的作品。畫中毛澤東主席坐在床上閱讀，床上堆滿了各種書籍和報紙，既有古代的《資治通鑒》，又有現代的《Peking Review》，在他臥室旁還有藏書10萬多冊的書庫。毛澤東不僅“博覽群書”，而且“讀破一卷”。延安時期他精讀蘇聯學者西洛可夫和愛森堡合著的《辯證法唯物論教程》時，在書眉和空白處留下了1萬2千多字的批注文字。我們應該學習偉人毛澤東，“博觀約取、厚積薄發”。每讀一本書都要經歷學與思的辯證轉換和融會貫通過程，這樣才能“龐而不雜、博而又精”。

    讀書的最高境界是“從無字處讀書”。毛澤東曾說過：讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習。他是這樣說的，也是這樣做的。他善于從實踐到理論、再從理論到實踐，經過不懈地探索和思考，寫出了《實踐論》、《矛盾論》、《論持久戰》等不朽著作，指導了革命實踐。自古以來，讀書人追求“學以致用、博施濟民”，不僅博學、慎思，更要經世、篤行。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。只有把書中的為人之道、做事之道放進心里、身體力行，并且不斷從實踐中感悟和反思，才能真正豐富思想、錘煉睿智。

 

    同學們，你們即將踏上嶄新的征程，從北理工帶走了青春、帶走了學識，也帶走了歡聲與笑語、帶走了遺憾與抱怨。請同學們不要忘記帶上求知的渴望、讀書的習慣。我今天送你們的話可歸結為“學無止境，書香綿長”。希望同學們能夠銘記讀書思考的意義、魅力和方法，通過終身學習充實思想、實現理想。

    愿大家德以明理，學以精工！乘風破浪，勇往直前！母校永遠祝福你們！謝謝大家！

（2015年2月4日）